美丽的孔雀教学反思

篇一：美丽的孔雀教学反思

    动物是幼儿所熟悉和喜爱的，幼儿喜欢找动物的图书看，会边看边说：“我喜欢狮子，他最厉害。”“我最喜欢孔雀，它的羽毛最漂亮，我去动物园还看过它开屏呢！”……，于是，我抓住了幼儿的兴趣，开展“动物”的主题活动。
    本次活动我选择了引导幼儿认识和学习拼插——美丽的孔雀。活动过程中，我首先引导幼儿观察孔雀图片，引导幼儿观察讨论孔雀的外形特征，然后出示范例，重点引导幼儿从孔雀的羽毛、身体、脚这三部分入手，重点引导幼儿学习使用过渡色的方法来拼插孔雀的羽毛。
    从幼儿拼插的过程和完成作品的情况来看，我发现幼儿都已经基本能够运用过渡色的方法拼插出孔雀的羽毛，但是还有个别的幼儿不懂得拼插孔雀的身体，孔雀的羽毛和身体的连接还需要老师的帮忙才能顺利完成。从这几方面我也意识到自己指导中存在着一些不足之处：示范拼插时没有注意引导孩子拼插孔雀身体的方法，以及如何将身体和羽毛连接起来的方法，导致幼儿不懂得如何连接。 姚佳芬 
    动物是幼儿所熟悉和喜爱的，幼儿喜欢找动物的图书看，会边看边说：“我喜欢狮子，他最厉害。”“我最喜欢孔雀，它的羽毛最漂亮，我去动物园还看过它开屏呢！”……，于是，我抓住了幼儿的兴趣，开展“动物”的主题活动。
   

篇二：美丽的孔雀教学反思

    我觉得自己在这节课上，大概得顺序还是能够完整地上下来的，环节上也没有太大的问题。
    当然，不足的地方还是很多、也有很大的问题，有些是完全出乎预设之外。
    首先，就是视频展示，说到孔雀视频，并不是很美，可是学生为了迎合老师齐声说了“美”，确实有点“尴尬”。而且，课题揭示，黑板上有了，可是视频上竟然忘记了。
    还有一个环节就是：构图问题。本来是应该重点地讲讲、版面构图等等。可是直到学生开始画得时候才发现忘记讲了，后来的补救措施只能大声地提醒学生“构图饱满”。并且在作业提示的时候没有让学生念，老师自己念了一遍，效果明显不好，有些同学并没有听，失误！
    最后，自己觉得整堂课拖了一点，后来调节了一下，下课看了一下时间，拖了一分钟光景。
    上面所提到的就是我事后想到的一些问题，当然还有很多自己没有察觉出来的，希望各位老师多多指教。

篇三：美丽的孔雀教学反思

    在进行本次美术活动的时候，我本来想达到的目标是：1.学习用简单的几何形状概括孔雀的外部特征。2.用变化的图案装饰孔雀羽毛，表现孔雀的美丽。根据这些目标，我进行了一下琢磨，最后我依据了《纲要》，设计了此次活动。
    当我走进活动室进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于孔雀的认识还是比较多的，孔雀开屏和孔雀未开屏时候的样子都是认识的，也都是在不同的地方见过的。所以，这样一来，画孔雀就显得简单很多了。首先，我们学习的是开屏的孔雀，我教他们在纸上面画三个不同大小的圆，分别代表孔雀的头，身体和开屏后的尾巴。而后，利用两条曲线把孔雀的头和身体连接起来，接着就是嘴巴，眼睛，孔雀头顶上面的三根羽毛，孔雀的腿，最后在画孔雀尾巴上面的羽毛。这个活动的重难点我把它放在画孔雀尾巴上面的羽毛身上。尾巴上面的羽毛颜色是多彩的，羽毛的方向是一致的，大小是一样的。但是，在实际情况中，个别小朋友把羽毛画的有大有小，有长有短，羽毛中间的间隙也比较大，这样一来，画出来的孔雀作品大大影响了整体的美观程度。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在画孔雀尾巴上面的羽毛时，进行完整示范，边示范的时候边告诉小朋友羽毛的大小，长短，方向，以及羽毛与羽毛的间隙都是一样的。在上色的时候，更加可以鼓励幼儿大胆使用不同的颜色，把孔雀装饰的更加美丽。利用空余时间还可以向幼儿渗透一些关于孔雀的知识。孔雀本身就是一种骄傲的动物，它善于与别的动物比美，但是它和别的动物都不同，它是雄孔雀比较美丽，雌孔雀稍弱些。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友画孔雀的速度与技巧确实比原来的教学效果好了一点，而且，更重要的是，他们对于孔雀的认识更深了。