儿童乐园教学反思(2)

篇四：儿童乐园教学反思
 
    一、这一节课的教学目标是：
    1. 在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法的意义，体会乘法与生活的密切联系。
    2．会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，掌握乘法各部分的名称和读法。
    二、在设计本节课教学过程时，我围绕着教学目标来设计，主要分为：
    1.情境引入，发现数学现象；
    2.提出数学问题，引入乘法；
    3.教学加法算式改写为乘法算式；
    4.体会乘法与生活的联系；
    5.学生练习反馈这五部分来进行。
    三、本节课的优点在于：教学过程总体流畅，在规定时间内完成教学目标，学生练习#p#副标题#e#反馈情况良好。
    四、本节课的不足之处在于：
    1.在针对2+2+2+2=8这个连加算式改写成乘法算式后，对乘法算式中各数所表达的意义进行讲解时所花费的时间过多，没把重心放在乘法算式各数字与问题的联系上。
    2.鼓励语言较少，以至于到后半节课，学生学习的积极性下降。
    3.教学过程单一，应有些变化。
    五、改进的方法：
    1.通过激励的语言或方法，维持学生上课的积极性。比如：比一比哪一组最积极举手发言，课后可以得到小红花等等。
    2.在进行乘法算式讲解时，多运用儿童化语言，使学生易于理解。
    3.可以把“一共有多少人划船？”与“一共有多少人在椅子上休息？”这两道题作为学生的反馈练习，让学生选择自己喜欢的题目来做，并请学生讲解给学生听，这样，学生更容易理解。

篇五：儿童乐园教学反思

　　儿童乐园呈现的是小朋友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四部分：左上部分呈现了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等数学信息。左下部分呈现了坐龙船和飞天轮的情境，包含“坐龙船的由17人，坐飞机的由24人，我们一共来了50人”等数学信息。右上部分呈现了玩碰碰车的情境，包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火车的情境，包含时分、图形、长度单位等数学信息。
    教学时，我引导学生先从整体上观察画面，在明确基本图意的基础上，指导学生按一定的顺序进行观察，使学生能全面地发现图中隐含的信息，了解按一定顺序观察事物的方法，并为下面按知识板块整理知识做好准备。之后，我再引导学生发现并提出数学问题。