小学班主任实习总结(6)

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以， 首先,我充分发 挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是 决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部 例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能 发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发 展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调 动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好， 除了学校 组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活 动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果. 

三、为人师表，率先垂范。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个 班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班 主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说： “身教重于 言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会 对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低 年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我 都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到” 。比如，教 育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 

四、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育， 使他们的身心得 到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的 最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是 非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内 容，在班会课上做相应的安排。 

五、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作， 孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只 有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保 持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网 站、或是平时放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可 以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题， 就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工 作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做 工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 六、开展各种活动，提高学生素质 本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、 更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相 结合， 以此来调动学生活动的积极性， 共同创建一个真正的快乐中队。

在学校举行的跳绳比赛中， 我事先利用班队课及课余时间为他们逐个 考核，考核优胜者代表班级参加比赛。此外，我们有组织开展了诵读 增广贤文的活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提 高了学生和班级整体的素质。 在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解 他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以 自己好的方面展示给老师看。 班主任工作是忙碌而繁琐的， 但同时又为我提供了更多与学生接 触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富 多彩。