小学班主任培训总结

时间: 10-30 作者:杨雪峰 栏目:总结
篇一:小学班主任培训总结范文

能有机会参加小学班主任的培训,我感到非常荣幸。虽然 只有短短的 5 天时间,但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们 的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效 性,帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。 老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手, 从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化, 以及相应的处 理方式。整个报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。 听了这场报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要 性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象 看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏 拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。” 在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。

 感受之一:这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重 要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们 从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用, 从而使心理健康课 程没有充分发挥自己应有的作用。 但通过周红五老师的讲授使我清楚 的认识到:真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理 健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、 学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

感受之二:这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识 了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才 对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样? 真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只 有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学 生、 没有把握学生的心理需要, 我们的爱再多却都偏离了我们的预期, 简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能 谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐 趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这 也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每 个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循 序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛! 

感受之三: 每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。 作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学, 但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途, 因此早已将它抛之 脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不 过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到 如何正确在教育教学上运用心理学的知识, 所以在工作上产生了许多 的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认 识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们 的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而 更好的做好教育工作。 感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。 以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得 小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通 过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务 学生;引导学生,把握人生! 感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知 之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将 被时代所淘汰。 有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为 班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育 的发展,使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。
为你推荐