开满丁香花的校园写作方法(分享六年级上册四单元习作开满丁香花的校园)

时间: 08-17 栏目:学习方法

六年级语文第四单元课文学习的故事大都是虚构的,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。

艺术来源于生活,虚构的故事往往情节曲折,生动有趣,有较鲜明的人物形象,读起来比较吸引人。本次习作《笔尖流出的故事》,我们就来学习如何编写故事。

 

01写作方法指导

 

 

选取素材:本次习作提供了三组素材,我们先选取第一组来学习。

环境:开满丁香花的校园

人物:淘气包 张明

雷厉风行的班长 王寒冰

充满活力的年轻班主任 李军

1.分析环境素材要明确:故事发生的地点是校园,开满丁香花告诉我们时间就应该是在春天。

2.分析三个人物:

一是他们各自的角色,张明是学生,王寒冰既是学生,又是班长,李军是班主任老师;二是他们的性格特点,张明是淘气包,王寒冰是雷厉风行,李军老师是年轻、充满活力。这些就要通过我们虚构的故事,给读者一一呈现出来。

3.综合以上素材展开联想:

张明怎么淘气?做了什么淘气的事?班长王寒冰是怎样处理?怎样体现他的“雷厉风行”?班主任李军老师又是怎么做的?怎样表现他的年轻、充满活力?

 

明确写作要求:

1.从三个人物中选择一个人物做故事的主人公,不能三个全选,其余两人是为了衬托主人公的,主次要分明。

2.注意写清故事的起因、经过、结果。

3.合理地运用想象,使故事更加生动具体。

方法指导:

1.虚构的故事要围绕主要人物展开,故事要能突出表现主人公的性格特点;

2.要把故事写完整,也就是起因、经过、结果写清楚,情节要生动有趣、能吸引人。

3.可以描写故事发生的环境,还可以细致刻画人物的心理活动。

 

02范文赏析:开满丁香花的校园

没有一个冬天不会过去,没有一个春天不会来临。疫情之下的春天虽然来得迟一些,但它毕竟还是来了。晚春时节,春天来了,校园里鸟语花香,有迎春花、杏花、桃花和丁香花,而最美的花要数紫丁香花了。因为它不但耐寒、耐旱、芳香四溢,而且是幸福的象征。

【赏析】先给读者创设一个童话般的环境,开满丁香花的校园,芳香四溢,幸福。

 

本学期,六年级(2)班来了一位年轻的男老师李军担任班主任。听消息灵通的同学说,李老师刚从大学毕业,不但上知天文下知地理,而且琴棋书画样样精通。向来淘气的张明,又来了一主意,他也要淘淘这位新老师的气,看能不能把这位新老师气走,而这之前六年级(2)班已经被张明气走了三位班主任。

一天晚上,李老师布置的作业是写一篇作文,题目是《童话一则》。淘气包张明觉得机会来了:童话,童话,不就是想写啥就写啥嘛。于是,张明在作文本上写道:我们校园里的丁香花开了,我做了一个梦,梦见新来的班主任老师变成了一株五瓣丁香花。

第二天早上,一向雷厉风行的班长王寒冰刚进教室,就开始收作业。淘气包张明小心翼翼地交上了自己的作业本,并冲班长神秘地一笑。王寒冰莫名其妙,但也摸不着头脑,迅速点清了本数,交给了李老师。

淘气包张明交了作业,就回到自己的座位上,等待好戏上场。第一节课过去了,李老师没来,第二节课还没来。

直到第三节课,上课铃响后。李老师满脸笑容,充满了幸福的感觉,走进教室。全班同学都“丈二和尚摸不着头脑”,张明更是不明就里。李军老师笑着说:“咱们昨天晚上的作业是写一则《童话》,有一个同学写得虽然短,但是想法很好,在他的童话世界里梦见我变成了一株五瓣丁香花。刚才老师就是去丁香树下,去体会变成五瓣丁香花的幸福感觉!”

听了李老师的话,张明羞愧地低下了头。下课后,他急匆匆地奔向校园的丁香花,去寻找校园中久违的幸福感觉。

【赏析】通过淘气包想用一个恶作剧,捉弄新来的班主任老师,但李老师巧妙地化解了这场矛盾,并让张明羞愧,做出改变,体验校园的幸福生活。

丁香花被人们比作“雨巷中忧愁”的梦中姑娘,被赋予幸福象征的五瓣丁香,既不与百花争春、又不失漂亮芬芳的丁香,校园里的紫丁香开得依然那么繁盛,那么耀眼。

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