三年级班级自主管理计划

班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面。班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。本学期在班级管理上，我们班将注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度。其管理计划如下：

1、引导学生制定符合班情的班规班纪。

完善检查监督系统班级管理的重要目的之一是要培养学生形成良好的习惯和品质。良好习惯与品质的形成主要靠科学管理。只有制定科学合理班规班法，才能使班级走上自主管理的轨道，使全班同学做到有“规”可依，有“范”必依。在班里，班委会是最高的管理结构，可决定一些偶发事情。在班级中，争取“事事有人干，人人有事干”，让每一位同学真正成为班级做实事的主人。

我们引导学生经过讨论，逐步完善了班级公约。不但要求学生熟记，且务必按要求做到。

2、严格监督，毫不放松。

为使班规班纪落到实处，我们主要建立了三种检查监督方式：（1）自检。只有经常自查、自省，才能因势利导，激发学生战胜自我，自我教育，成为命运的主人。如果发现学生违规违纪怎么办？我们常运用以下措施：为大家教唱歌；为集体做一件好事，以补偿歉疚心理；写一份限定字数的说明书，录下事前、事中、事后的心理活动。这些方法有助于挖掘学生内心深处真善美战胜假、丑、恶；有利于点燃学生积极进取的心灵火花，扑灭消极的欲望之火。（2）班干部检查。班干部按各自的责任制，分别检查有关职责范围的班规、班法执行情况，及时进行处理反馈。（3）班主任抽查、同学们互查。通过以上监督检查措施，保证班规班纪的顺利实施。

3、培养小班干部，形成班级核心。

小干部是老师的小助手，一个班级教育管理的好坏，往往与班干部发挥作用的大小有很大的关系。因为作为低年级老师，可能连打扫卫生，收作业本这样的小事都要老师亲力亲为的。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，通过班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。

4、适当表扬激励，适时批评教育——强化学生的言行

常常听到家长说，我的小孩最喜欢人家表扬他；那天老师表扬他，他回到家里特别高兴，特别听话。是啊，人的内心深处都渴望得到别人的肯定和赏识。面对学生的点滴进步，老师都要以欣赏的态度来对待，真心真意地赞赏每个孩子的优点，可以树立孩子的信心，激发孩子前进的动力。低年级的学生特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励的作用。所以我们对学生进行“养成教育”时尽量捕捉学生的闪光点，多进行适当的表扬，

“冰冻三尺非一日之寒。”学生的自我管理能力，不是一朝一夕，一蹴而就的事。对低年级的学生训练还要有计划、有目的，一点一点地，一步一步地，一周一周地，一月一月地，循序渐进，逐渐增加训练目标，要反复训练。我相信，有心人，有志者，事竟成！只要我们付出爱心、诚心、耐心、恒心，那么，我们的学生就能养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的自我管理能力，健康茁壮地成长。

管理的最高境界是自己管理自己，“管”是为了不管。低年级的小朋友单纯可爱，接受能力强，但毕竟受年龄的影响，跟不上老师的节拍，就让我们老师放慢脚步，和我们的学生一起在自主管理的乐园里享受乐趣。