特教志愿活动心得体会

近期我们两次去了特教，五一期间和我的同学与四位假期留校的盲生聊天。在与他们的交流中，我们能够感觉到他们对新鲜事物的渴望与强烈的求知欲，他们想通过学习来弥补自身的缺陷。我们能够感受到他们与我们交谈时很开心、很投缘，我们有着很多共同语言。几个孩子的性格略有不同，有稍微内向的，也有十分活泼开朗的，甚至感觉不到他们与我们有什么不同。

在与老师的交谈中我们了解到，盲生可能是自卑心理最强的群体，但他们渴望与其他群体接触沟通。他们的学习生活很丰富，可以得到相当全面的培养，因此，我们项目组根据各类残疾生所需来组织相应的活动，进一步帮助他们学习，让盲生真正接触到这个多彩的世界，我们充当他们的眼睛！同时，通过心得交流，与聋哑孩子成为朋友，一起为他们建设美好的未来！

在这两次接触中我突然间找到了那久违的奉献爱心的快乐，做了两年的志愿者了，参加了很多次的活动，也组织了很多次的活动，但是每一次都觉得活动缺少些什么，总是觉得我们的活动缺少深层的精神方面的意义。我也时常反思原因，但单从活动本身和活动的表层意义上看，这都是符合志愿者精神的，也是有一定意义的，但是活动过程中却总也找不到那种奉献的快乐和自豪，直到这次带着策划书来到特教，和杜老师进行了交流，我才发现我们真正缺少的是从活动的参与者角度来策划活动，毕竟我的出发点是去奉献而不是索取。那时我真正意识到我们以前的活动中是以奉献爱心为出发点，但是我们把活动的主体定位错了，活动的主体应该是我们的服务对象而不是我们，就像这次活动我们只想到了去特教办一次活动，这次活动是想使我们的同学能够关注这些特殊的孩子们，通过我们的活动能够给他们带去些快乐。但是我们忽略了这样的活动应该给这些孩子们带去些实质上的意义，活动能对这些孩子的成长有帮助。

仔细想想如果只是单纯的活动，那没有什么真正的意义，我们也没必要搞这种形式化的活动，我们是一个志愿者组织，我们追求的是那种“奉献、友爱、互助”的志愿者精神，我要做的是那种实质性的有真正意义的活动，当知道特教每周末都有四五十学生留校时，我们打算从这个方向和特教老师共同合作做一些长期的能给特教孩子们的成长带去帮助的活动！