英语高考备考计划(5)

（三）阅读理解

高考中阅读理解的篇目稳定在五篇，词量稳定在20xx-2500之间，所选篇目都是原汁原味的英美文章，语言简约但负载高含量的信息。从语言的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难。但是，隐藏在表层结构“下面”的则是相当复杂的信息，题材多样，有科技小品、说理小品、新闻报道、人物传记、短篇故事、史地文化、幽默小品、图形表格等。

阅读理解题的题型包括事实细节题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题等。在考试中，可以教学生采用下列解题方法：

1、顺序法：即先看文章，然后看试题，再回到文章查找有关信息；

2、逆向法：即先看试题，了解试题及各个选项所包含的信息，然后有针对性对文章进行扫读。对相关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、分析、对比，有根有据地排除干扰项选出正确答案。

3、标注法：即在通读短文和试题后，标注中心句并把考试题有关的词、句、段标注相应的题号。

4、摘录法：即在阅读的同时把一些重要信息，特别是一些重要数据按一定的解题要求摘录到一张白纸上，要想在阅读理解中多拿分、拿高分，除了掌握一定的解题技巧，平时博览各类英文文章是必不可少的。在高三复习阶段，因个人时间、精力不同，每天应保证阅读与高考难易程度相当的二至五篇文章。并且要长期坚持，逐步提升，相信功到自然成。

（四）书面表达

书面表达题是考查学生在特定的语境中综合运用所学知识，以特定文体进行语言输出的主观性试题。从一个学生的书面表达能力就可看出其英语水平高低，英语学习的特点是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。背诵一些常用的词汇、句型、文章中优美的段落，并进行模仿造句。同时，背诵一些原汁原味的英语范文，既可了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，又可使自己的英语表达地道准确。在应试过程中，应做到认真审题，明确写作主题和结构，列出写作提纲，连词成句继而连句成文，恰当运用倒装句、强调句、独立主格、复合句等句型结构，巧妙、灵活使用一些优美的词汇等手段，以达到地道、流畅的写作效果。成文后，仔细检查时态、语态、主谓一致、单词拼写等，同时确保卷面整洁。

三、有助于英语复习备考的非学科因素也不容忽视

（一）建立良好的师生关系

正所谓“亲其师则信其道”，我认为教学效果不但与教师的教学水平关系密切，而且与教师和所任教学生之间的关系有着密切联系，良好的师生关系必然会提高教学效果，尤其对于在高三复习阶段的学生来说更为重要。在高三复习过程中要非常注意这一问题，既要关注优秀学生，更要关注英语基础较差的学生，关心爱护每一位学生，建立良好的师生关系，师生齐心协力，共同努力，才会在高考中取得优异的成绩。

（二）关注高三学生的心理状态

高三学生的学习压力大，在教学过程中，应尽量活跃课堂气氛，帮助学生保持良好的心理状态，无论是月考还是模拟考试后，老师们应尽量抽时间找成绩不稳定或成绩有明显下滑的学生谈心，帮助他们树立学习的信心，使他们的成绩能够稳中有所提高，多给学生讲一些应试策略、应试技巧，比如考试心理调节也是有一定的作用的。

总之，我们只有针对高考，从不同角度对复习备考进行深入有效的研究，总结出行之有效的、针对性强的复习策略，才能在20xx年的高考中取得让大家都满意的结果！