中学体育德育渗透计划(2)

三．紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透

在中学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。

四．利用课的组织和教法措施实施德育渗透

在实施课的组织和教法措施时，有意识地把思想品德教育渗透其中，

五．把思想品德教育渗透列体育课的全过程

体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。例如队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密组织纪律性。

六．配合学校德育工作计划，长期进行有阶段性和针对性的思想品德渗透教育。

总之，本学期我将采取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体育教学的过程中，争取取得理想的德育效果。

培养学生良好的思想品德是体育教学的基本任务之一。体育教学中如何有机地渗透德育呢？我在多年的教学实践中，坚持运用几种方法，取得了良好的效果。

一、充分结合体育教材特点，选好结合点，不失时机地做思想政治工作。教师在课前,必须熟悉教材，了解教材的特点, 备课时充分考虑进行思想政治教育的结合点。根据班级的实际,有针对性地渗透德育。例如，开学初的第一堂体育课，向学生 讲述我国体育的目的、任务，体育在为实现社会主义现代化建设中的地位和作用，参加体育锻炼的重要意义等，要求学生了解和掌握。

游戏教材都具有一定的主题思想。在教学中，结合游戏具有较强的竞争性和严格的比赛规则这些特点，着重培养学生团结友爱、互相合作、集体荣誉感、遵守纪律、果断机智、勇于进取的优秀品质和作风。在游戏活动中,因势利导,加强教育。如有的学生往往不遵守游戏规则，侥幸取胜的心理明显，对此应及时指出其危害性，有的学生怕苦畏难，不敢进取，教师就积极鼓励，帮助他们掌握方法，敢于取胜。

二、充分宣传体育先进人物，进行爱国主义教育激励学生奋发向上。随着物质生活水平的日益提高和独生子女的增多，当前中小学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，对体育课的大运动量的训练存在惧怕心理，甚至有的学生干脆以病作为借口不愿意上体育课，或者虽在体育场上，但不按教师的要求严格训练。如何鼓励、教育学生认真上好体育课呢？我在教学中重视以英雄人物的事迹和先进典型事例来教育引导学生。体育界先进人物、先进事迹很多，如中国女排获五连冠，中国女足多次获亚 运冠军，勇夺奥运银牌，世界体操王子李宁，神枪手许海峰，乒坛名将邓亚萍多次勇夺世界冠军的事迹，以这些事例来教育学生：他们的奇迹不是天上掉下来的，是他们有一颗为国争光 的炽热的心,是他们顽强拼搏、勇于献身的结晶。他们不是神, 同样是一个人，具有血肉之躯，磨练出意志，训练出成绩。作为我们中学生，从小就应树立远大理想，为国争光。要向他们学习。在思想教育的同时,我要求各班开展“向英雄人物学习, 刻苦锻练身体”活动。体育课中有些是危险动作，如跨栏等，学生往往怕跌倒，教师一方面做好示范和保护，另一方面积极鼓励心理素质较差的学生,由于思想工作到位,学生的积极性大大提高，教学上收到了较好的效果。