学校教师素质提升计划(6)

1．集中培训。让教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵，掌握本学科教书育人的新理论，体验、实践新课程思想，运用新技术开展网络学习，给教师提供最需要的新知识。

2．校本培训。以教研组建设为抓手，以课堂教学质量的提高为中心，强调理论指导下的实践研究，有效地组织教学，为广大教师提供展示自我的平台，提供互相学习借鉴的机会，并不断总结经验，努力提高教师适应新课程教学的能力与素养。

每个教研组组织教师学习，采取上课评课、专题研讨、观看课程改革音像资料、交流反思等方式，教师做好笔记。

3．个人研修。要求教师钻研教材，吃透教材，创造性地使用教材；跳出无反思的、习以为常的工作状态，研究怎样让学生主动探究、合作学习。同时，充分利用优秀的网络资源开展个人研修，不断提升自身的专业化素养。要求教师在学习过程中要做好读书笔记与反思记录等。

六、校本培训的管理与考核

1、校长是校本教研与培训制度建设的第一责任人，要树立科研兴校的办学理念，成为校本教研与培训的组织者与领导者，主动参与教学研究，为教师参与教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。

2、每次集中培训都要签到，培训出勤率将作为过程考核的重要依据。

３、培训过程中做好记录，包括学习内容、形式、时间、收获反思等。要求每位参训教师必须完成相应的作业：

（1） 撰写培训培训体会；

（2） 学科教学设计3份；

（3） 教育教学案例或叙事研究或论文3篇；

（4） 设计学科评价操作建议或单元评价操作建议1份；

（5） 参与网络环境下学科教学专题研讨12次以上。

（6） 三年内完成至少10页的培训学习自学摘记。培训结束后，对学习笔记进行考核。三年内填写好研修日志10份以上；专题实践记录3次以上；

4、校本培训考核包括写一份教学设计、上一堂公开课、出一份试卷、实施一项学生评价方案等等。

5、教师参加教研与培训活动计入继续教育学时，将校本培训工作情况作为年度考核的主要依据之一。

6、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据。

六、校本培训的组织管理机构

校本培训活动领导小组成员名单：

组 长：朱立新 组 员：全体教师

杨滩小学

xxxx年9月14日

为贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（xxxx－2020）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（xxxx－2020年）》精神，进一步加强我校教师队伍建设，提升专业教师队伍素质，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔xxxx〕14号）和《湖南省职业院校专业教师素质提高规划（xxxx-xxxx年）》（湘教通〔xxxx〕482号）的要求，结合我校实际，制订本计划。

一、指导思想与原则

以科学发展观为指导，以体制机制创新为突破，以提升教师专业素质为重点，努力建成一支数量足够、结构合理、充满活力的教师队伍，以此推动我校国家示范校建设，为构建湖南现代职业教育体系，增强职业教育服务经济社会的能力奠定基础。

教师素质提高计划实施的基本原则：