高中英语组教研计划(5)

3、强化备课组长的职责和地位，让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用。各备课组要发挥集体优势，营造务实、求真的教研氛围。加强和完善教研组、备课组集体备课的活动。在备课组活动时，严格按照学校对的教学案要求，认真设计教学目标，教学重、难点，配套课堂活动及课后练习并重视课后反思。

4、按学校要求，各年级统一教学进度、作业量等。任课教师要因材施教，关注不同学生的差异，精心设计分层作业。在教研组活动中经常交流学生中的两头╠╠即学优生和学差生的学习情况，关注英语分组中学困生的学习态度、学习方法，把分层教学落实到日常教学中。

5、开展各类竞赛活动，提高学生的学习兴趣。

（二）加强对青年教师的培养工作。

教研组长与各年级备课组长要经常深入课堂，跟踪听课，使青年教师尽快成长为本学科教学骨干。培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年教师继续与骨干教师进行师徒结对，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。指导教师与被指导教师每两周互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。学期末组织青年教师汇报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。

充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长。组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥骨干教师的作用。

（三）加强校本培训，深入研究课堂教学，提高教学效率

努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧知识的衔接；注重提高独立思考和判断的能力，培养学生创新精神和实践能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。建议运用多媒体技术介绍主题背景知识，在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。

强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（四）强化教学常规管理，落实规范管理

1、组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。按学校教导处的要求严格抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

2、加强集体备课，统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范，备课组内教师分工协作，资源共享。

3、加强培优扶差工作的力度，各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。