高中英语组教研计划(4)

7. 适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安 排一定数量学生进行面批（特别书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内容。要 重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。

8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。

课前反思--做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。

课中反思—有利于及时调整教学行为。

课后反思--发现新的教学契机，为以后上课打下良好的基础

五、加强“新”教师的培养，积极组织学生参加各类竞赛

1、 加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。

2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。

3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。

伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。

一、指导思想

以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。以提高教学质量为主要目标，以提高课堂教学效率为教学工作的重点，力争在期末统考英语科成绩平均分在全县普通高中中排列首位。坚持以学生为本，继续落实教学常规工作。全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体的工作计划

（一）规范和落实教学常规管理并加强教研组、备课组的建设

1、进一步认真学习《英语课程标准》，熟悉教材，研究教材，共同探讨必修课程的设计和安排。学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。教研组定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，加强教学基本的“双五环节”：备课╠上课╠作业╠辅导╠评价；备课╠讲课╠说课╠评课╠研课的落实，根据所教学生的具体情况制定出符合学情的三维目标，努力提高课堂教学效率。每位老师必须在本学年在教研组内至少上一节公开课，并结合常规课与复习课两种课堂教学模式进行“磨课”研究。每一堂课应该包括课前预习、课内探究、课后提升三个步骤。课内探究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。结合学科的特点，设计出五种课型，如语文的作文课型、阅读课型、听说课型、语法课型、词汇课型。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于18节。备课组长不少于20节，青年教师、教研组长不少于25节。继续鼓励同科组相互听课，通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。