高一备课组工作计划(3)

二、工作要求

课程安排

高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。

教学内容

1.阅读与鉴赏

能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。

能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。

能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。

应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。

发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

培养审美感知和审美创造的能力。

在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。

能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。

学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。

学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。

每学年课外阅读不少于50万字。

2、表达与交流

掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。

学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。

表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。

能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。

进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。

45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。

学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。

增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。

注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。

三、实施建议

教学建议

1.阅读与鉴赏

教学中要紧扣和精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。

教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。