湖大培训心得体会(3)

教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性。为此，专家们设计了如下课型。

1、案例式

主要作法是：(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。

2、专家辅导式

对于大家关心的在新课程改革下，教师在教学实践中遇到的困惑，请湖大有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。

回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。我深刻地体会到“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化

这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这两个月的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这两个月时间数位名师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。《班主任工作专题》讲解生动,深入浅出，发人深省,对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多。《英语教学法》使我们学到了更多的英语教学方法和策略，也认识到以前教学实践中存在的不足有了更高的认识，同时对了解如何指导学生更加有效地学习建立了更加明确的方向。《新课程改革背景下初中英语教学的困惑与对策》贺献平老师对新课改下教师在教学中所遇到的困惑作了一定的分析，并分享了些宝贵的教学经验，让教师们更了解在工作中对教材的把握，对教材的挖掘，给教师们今后的工作指明了方向。《中学生心理健康教育》让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯，对学生的心理有了一个新的认识，认识到对学生应该重激励，少批评。《多媒体课件制作》李新平教师讲解生动、具体、直观、有激情、特别是有耐心，对于我们当中有些电脑知识几乎为零的学员总是一遍一遍、不厌其烦地讲解，直到教会为止，真可谓用心良若，因此我们扎扎实实地学到了些课件制作知识，认识到运用多媒体课件授课，生动形象、声形并茂能更加激发学生学习兴趣和参与课堂的积极性，从而改善课堂质量，也使我更加坚定了今后会更多利用多媒体课件授课的决心。