四年级数学学科计划

教材分析

本册教材以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的，与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高教学教育质量。教材在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”

“实践与综合应用”内容上;既适应新时期培养目标的要求，又符合现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。

全册教材总的目标要求 通过本册教材的教学要使学生达到如下目标：

知识与技能方面。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；结合现实素材理解三步混合运算的运算顺序；理解乘法分配律，会运用乘法分配律进行一些简便运算；认识倍数和因数，知道2、3、5的倍数特征；理解字母可以表示数，会在具体情境中用字母表示数以及表示简单的数量关系。

数学思考方面。在探索、探究教学内容的基础上，以发展学生的迁移能力；合理推理能力；发展演绎能力及抽象概括能力。

解决问题方面。在解决问题方面要求学生掌握有效方法，要使学生与同伴合作完成任务；掌握检查验算意识及判断解题结果是否合理的意识。

情感与态度方面。使学生能够克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。使学生了解数学在自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化；初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。

单元 课题或教学内容 课时数 周次 教学时间安排

一 乘法 6 1——2 2月7日——2月20日

二 升和毫升 5 3——5 2月23日——3月2日

三 三角形★ 6 3月3日——3月12日

四 混合运算 9 5——9 3月13日——3月25日

五 平行四边形和梯形★ 3 3月26日——3月30日

六 找规律 3 3月31日——4月2日

七 运算律 6 9——10 4月3日——4月13日

八 对称、平移和旋转 5 10——11 4月14日——4月20日

九 倍数和因数★ 9 11——12 4月21日——4月30日

十 用计算器探索规律 4 13 5月4日——5月8日 五一 假

十一 解决问题的策略 3 14 5月11日——5月14日

十二 统计★ 6 14——15 5月15日——5月22日

十三 用字母表示数 4 16 5月25日——5月29日

十四 整理与复习 5 17 6月1日——6月5日

复 习 迎 考

一、 指导思想