幼儿园日常工作反思(8)

　6)是否鼓励幼儿合作友爱，互交朋友，相互关心和帮助，并接受不同意见?

　7)是否鼓励幼儿自己解决问题和冲突，鼓励他们完成挑战性任务?

　8)是否尽量找机会与幼儿个别谈话，或在小组里和他们交往?

　9)是否能公平地、有策略地解决幼儿的纠纷?

　10)是否注意到有些孩子不爱说话，所以有意识地给他们发言的机会?

　11)如何对待有缺陷、有疾病，或不利家庭的幼儿?

　12)能否建立相互信任的师幼关系，提供机会让幼儿发泄情绪和焦虑，对老师表达个人的需求与情感。

　5．与家长合作

　1)是否热情地与家长打招呼?

　2)是否定期向家长报告幼儿的发展情况?

　3)是否鼓励家长在家里观察孩子的情况，并与家长交流?

　4)在学年期末，我根据什么对幼儿的发展做出结论?

　5)是否向家长解释各种测验结果和分数的正确含义?

　6)是否定期让家长了解教育计划并寻求配合?

　7)是否经常征求并尊重家长的需求、意见与建议?

　8)是否充分利用家长资源，鼓励他们发挥经验和专长，丰富教育活动内容?

　9)家长是否愿意并积极参与幼儿园的活动?

　10)家长是否主动与教师联系，反映孩子的情况和需要?

　11)有时是否抱怨家长干扰了幼儿园的正常教育活动?

　12)是否有家长提出不合理要求，我是如何解决的?

　13)家长是否把教师视为专家，完全依赖教师教育孩子?

　14)家长是否对家长会没有兴趣，所以出席率不高?

　6．健康与安全

　1)是否帮助幼儿和家长克服分离时的情绪问题?

　2)是否经常和家长交流孩子的情况，出示孩子在园参与活动的照片等，让家长放心?

　3)是否提供机会鼓励幼儿在与同伴的交往中学习和发展自我意识，鼓励表达情绪情感?

　4)是否对幼儿进行健康安全卫生教育，如身体各部分功能，卫生、营养、锻炼、生病和吃药，紧急时拨打110，等等?

　5)是否以身作则，在健康卫生方面做幼儿的榜样?

　6)是否向家长了解幼儿的健康卫生、生活习惯等信息?

　7)是否向家长提供必要的健康卫生知识，以便配合对幼儿的教育?

　8)安全起见，是否在某些活动之前先征求家长同意?

　9)如何处理家长的抱怨、批评或建议?

　10)是否充分利用当地社区的健康卫生设施?

　7．游戏

　1)幼儿每天是否有充足的自由游戏时间?

　2)每天是否安排各种类型的游戏并提供丰富的材料?

　3)是否指派幼儿的游戏内容?幼儿能否自由地选择游戏?

　4)幼儿是否愿意并能够轮流玩喜欢的游戏?

　5)有些幼儿是否总是游离于游戏，需要老师将之拉回到游戏中去?

　6)幼儿游戏时，我是否仅仅旁观或看管而已?

　7)幼儿游戏时，我是否积极参与或帮助，或对幼儿进行观察?

　8)是否每天记录每个幼儿参加了哪些游戏?

　9)幼儿游戏时，是否表现出自发的快乐和好奇?

　10)幼儿游戏时，是否表现出友好合作?

　8．建构活动

　1)如何利用积木等建构材料在大小、形状、质地等方面的特征启发幼儿的学习?

　2)在幼儿使用积木建构时，是否鼓励他们说说有没有计划，想建构什么东西?