千课万人美术学习心得

2014年5月16日，我们一行三人由温岭乘高铁赶到杭州，在浙江大学华家池校区参加“千课万人”海峡两岸中小学美术课堂教学研讨观摩会。第一次参加这种全国性质的美术研讨会，两天时间排的满满，非常紧张。一节节弥漫着浓郁艺术气息的观摩课让我感触、感叹、感想颇多。“美术可以这样教？美术应该这样教！美术还可怎样教？”

本次教学研讨观摩会共聆听了11节课和5个讲座，感觉受益匪浅。让我们教师深刻了解课堂要充分体现学生的主动认知和思维，如果学生失去对内容的体验，那么就导不出学生活跃的思维，就只能通过老师去“灌”。在“千课万人”的所有课上，“导”的实施都是以学生的体验为基础的，特级教师朱敬东老师的《又见风景》更是一堂充分发挥学生创造性的示范课。在以后的教学过程中，教师们也要充分发挥学生的主观能动性，培养他们主动探究的精神，从而不断提升学生的创造能力和审美鉴赏情趣。美术学习过程是一个由学生亲自参与的、生动活泼的、主动的富有个性的活动过程。因此在千课万人的课堂上，名师专家都是大胆地将思考时间和操作空间让给学生，让学生去探索、去发现！如张世瑒老师的《视觉点线面》一课没有华丽的课件，没有高深的内容，张老师一口浓重的港台腔给我们的印象最深刻，提问导入：大家平时有没有玩过拼图。在教学过程中以黄蓝两色为主色调，学生在画纸的特定区域以黄蓝色画点线面，最后全体学生把自己的作品按一定的序号平铺在地面上形成了一张冲击力很强的作品。

欣赏着名家大师的精彩演绎，如沐浴春风，感慨万千！“千课万人”，带给我们的何止是一堂课，更多的是一种对人生的再认识。

深冬时节，华家池旁，我与同事们一行八人，结伴西子湖畔，细细品味着“千课万人”全国小学美术成长课堂。作为一名见少识寡的小学美术教师，有机会参与如此盛大的宴会，除了收获，还有惊叹，当然更多的是感慨。

在短短的2天时间里，让我近距离地接触了如此多的特级教师，从中领略到每位名师的教学风采，深厚的教学底蕴，精湛的教学艺术，前沿的教学理念。他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着教学智慧，让学生从中发现问题。他们的课堂富有个性，但也有共性。

一、精湛的教学艺术

课堂教学如同传播学，需要我们教师以最大的激情去影响学生，感受美术课的美妙，震撼学生的心灵。因为教学是一门艺术，必须投入才会有惊喜与快乐。如朱敬东老师的《心中的风景》一课，朱老师带着学生从西湖边让人陶醉的秋景出发，到朱老师的家乡，一直到动车上的风景，那流动的色块给人以瞬间的美感，朱老师的课堂语言就像西湖边的秋景一样，让人着迷，让人陶醉，让人流连忘返。周信达老师的课堂上展现的更为精彩，他幽默风趣，课堂笑声不断。孩子们在与他玩笑中放松心情，课堂上让孩子玩的不亦乐乎，开放式的美术教学让孩子们在玩中学到知识，课堂充分体现了审美性和愉悦性。就如程明太教授点评中说的一句话：成熟的教师会跟着学生、抓住学生的表现走。他们那精湛的教学艺术穿越时空的隧道，越来越快，越驶越近，进入人们的视野，也直抵人们的内心。

二、丰富的教学思想

在千课万人的课堂上，大师们用自己独特的视角渗透着教学思想。“在那不经意之间”孙飒老师带我们走进了涂鸦艺术，利用平板电脑这种现代化的科技手段辅助教学，让与会者在一开场就十足的惊叹了一把，也让我们羡慕着孙老师敏锐的美术视角，羡慕着课堂孩子们那侃侃而谈的风范、充满智慧的答案；在学生充满情趣的探究下，展开了想象的空间、激活了思维的火花、享受着成功的喜悦，使学生深刻地体验到美术创作在实际生活中的价值，并内化成自身解决问题的能力。彭老师的课犹如一篇优美的散文，富有情感，课堂音乐、语言很美很亲切；这堂课上得这么好，和彭老师自身素质好是分不开的。学生在活动中积累，在探究中感悟。这将使他们终身受益，也将成为他们今后人生道路上的“法宝”。