初中英语词汇研修反思(7)

时间: 01-13 作者:姜珊 栏目:反思

2、用英语解释词义英语解释词义就是运用学生学过的词汇,利用与新词同义、近义或反义的词来进行,使学生在原有知识的基础上去掌握新单词,这样不但训练了学生的听力,而且还可以收到以旧带新、以新复旧的效果。如:century╟ahundredyears;january-thefirstmonthofayear;rich╟havingmuchmoney;prefer╟likesthbetter;dirty╟notclean;difficult╟hard/noteasy;expensive╟notcheap;without╟nothaving;large╟big;perhaps╟maybe;pleased╟happy;false╟wrong;等。

3、联系上下文,推测词义这种方法可用于解释意义比较抽象的词。通过创设语境,让学生产生联想,推测词义。如:i’mnotastudent.he’snotastudent.neitherofusisastudent.从上下句,学生便不难理解neither的意思是(两者)都不了。再如:manhasabrain.hecanthink,learnandspeak.scientistsoncethoughtthatmenaredifferentfromanimalsbecausetheycanthinkandlearn.在引导学生思考、推测单词brain的意思时,可通过“科学家认为人和动物的区别在于思考和学习”,使他们联想到要思考和学习就必须要动脑筋,从而猜出brain是大脑的意思。同理,在句子coalisblack.coalburns.whencoalburns,wegetfire.中,可以引导学生去思考,在日常生活中,能燃烧,并能使我们从中取火的,又是黑色的东西,学生就会联想到coal的意思是煤。

4、适当利用母语在讲解词义的时候应尽量使用英语,但对于用学过的英语词汇和用语都不能解释清楚,或教师用英语解释了但学生还是难以明白的词时,可以适当利用母语。e.g.technology(工业技术,工艺学),它的英文解释—scientificstudyanduseofmechanicalartsandappliedsciences,e.g.engineering;e.g.league(联盟,社团)—groupofpeopleorcountriescombinedforaparticularpurpose.从这些词的英语解释来看,内含有多个学生未学过的单词,学生听起来感到很吃力,教师花了不少时间去解释,但学生仍然难以明白和理解。如果此时适当利用母语去解释,不但可以节省时间,而且还可以收到更好的教学效果。

二、抓好词、句、文双向教学,努力提高学生学习和运用词汇的能力

词、句、文双向教学实际上是遵循词汇教学中“词不离句,句不离文”的原则。其目的不但要学生记住词的音形义,而且要学生将学到的词汇融合到句子甚至语篇中去,达到其表达思想的交际功能,达到教、学、用三者统一。

(一)呈现课文中新词语的句子

课文中出现的新词语,可由学生在教师讲解课文前,让学生自己先理解。教师在讲解时,再呈现含有该词语的句子,让学生加深印象。

(二)模仿并扩展含有新词语的例句

教师在呈现新词语的句子后,可以再口头上提供一些含有该词语的例句,让学生在听的过程中加深理解。学生可模仿教师的例句,口头重复。在此基础上,教师可让学生通过实物、图片、保存句子、口头翻译等形式来操练含有该新词语的句子,学生理解后再归纳、总结。例如:教bemadeof词组时,教师可准备几幅图画(机器、毛衣)。教师给出bemadeof单数例句,如:thismachineismadeofmetal.thissweaterismadeofwool.让学生重复例句。待学生理解的含义和用法后,教师可用若干实物(小刀、邮票等)模仿造句。如:thisknifeismadeofmetal.thisstampismadeofpaper.学生能运用bemadeof单数句型后,教师可用同样的方法教复数句型。

(三)综合运用所学过的词语进行小对话或小作文

在初步掌握了课文中的新词语的基础上,就要对学生综合运用语言的能力进行培养,能将课文中学过的词语口、笔头用几句话连贯成一篇小短文或对话。要求语法正确,意思连贯。该小作文或对话教师可给出情景、图片或词语提示;也可不给任何提示,由学生根据所学词语自由作文。例如:教bemadeof时,在上文提到的基础上,学生根据教室内的实物,编3-4句话。例如:thisblackboardismadeofglass.thisenglishbookismadeofpaper.thesedesksandchairsaremadeofwood.thesewindowsaremadeofglassandmetal.教师也可以不提供图画或实物,让学生自行编写小对话或小作文。

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