pep四下英语教学反思

时间: 09-30 作者:刘翔 栏目:反思
反思一:pep四下英语教学反思

这节课是(pep)四年级下册第六单元《at a farm》的第一课时教学目标是:使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词;使学生能听懂理解“what are they? they are…. ”等句子,并能够灵活运用;使学生能听懂let’s do中的指令并做出相应动作;培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。本节课的重点:掌握农场上常见的牲畜的名称和单词的复数读音。难点是:“horse”和“house”的发音区别,单词的复数horses的读音和单词lamb的发音,及“sheep”的单复数一样。本节课的情感目标是培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识;激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心;培养学生的合作交流能力。
  
因为学生们在三年级都已经学过一些动物的名称,所以对这一话题并不陌生.我以送礼物的方式激发学生学习的兴趣,然后一首mary has a little lamb 开场,让学生在英文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合,并且在学唱过程中也学到了单词lamb。本课中六个单词的导入方式各不相同,包括听音猜词,出示部分图片猜词,通过问答数量然后在一种动物中加入另一新的动物导入,直接导入等。导入的多样化能启发学生思维的积极主动性,设置悬念让学生去猜,较能吸引学生的注意力同时可以激发学生的思维,也能调动课堂的气氛。整节课学生的课堂表现比较活跃,大部分学生都能参加到英语学习的活动中来,课堂表现也较好。
  
但本节课也存在一些缺陷,比如呈现的方式多样化,没有很好的理清每一步衔接的过程,使得过渡的地方不够自然。学生似乎被教师牵着走。学生在操练的过程中,教师的示范没有做的很到位,以至于学生不是很明白操练的过程,如何操练,感到很模糊。在叫学生分清单复数的发音时,特别是注意horse的复数发音以及sheep的单负数是它本身.知识强调每个单词的发音,没有把单复数发音的规则告知学生,这点是需要注意的。本堂课图文结合,学生较易接受,围绕主题学习,学生对本课是的知识掌握的也较牢固。不足的地方希望在今后的教学中得以改进。


反思二:pep四下英语教学反思

对于“合作学习”这个名词大家已经都不会陌生,它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间,又能对每个个体进行不同程度的训练,可是课后冷静下来想一想,确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。

在unit two let's learn一课中...学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“ what time is it?”、“ it’s …”、“ it’s time to…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识,引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品质。

在教学中,首先利用“教具钟”认识钟点,同时引出“o’clock ”单词。

继而①count from 1 o’clock to 12 o’clock。

learn the sentence pattern: what time is it?

t:i have many many clocks. do you want to see them?

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