中学校园文化建设方案(15)

2、坚持师生共同参与，突出主题性。各处室、各年级组负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥全体教职员工在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各处室、各年级、各班级依据实际，做好自己的文化建设实施工作，形成班级有特色，处室（年级）有特点，学校有新貌。总之，在文化建设活动中，力争形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。

 
方案四：中学校园文化建设方案

为全面落实开发区教育局关于《烟台开发区学校文化建设活动实施意见》（〔2012〕10号）文的有关要求，进一步营造良好的育人环境，提升学校的办学层次，促进我校教育健康、优质发展，构筑特色教育，优化育人环境，特制订本方案。

一、指导思想

坚 持以三个代表和科学发展观为指导，贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，全面落实国家教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，不断深化教育改革，以挖掘和 培植学校特色为目标，大力实施“学校特色发展战略”，进一步提高学校物质文化品味，丰富学校精神文化，培植学校责任文化，完善学校组织文化、制度文化和课 程文化，教育全体师生树立远大的理想信念，全面提高学校管理水平和办学质量。

二、工作目标

经过八年多的建设，一中的学校 文化已经初步形成，今后要在完善和提高上下功夫。按照教育局提出的“整体规划，分步实施，逐步完善，深化提高，永续发展”的战略，本着“总体布局，加大投 入，精心设计”的思路，夯实学校文化发展的物质基础，达到物质文化和精神文化的协调统一。加强精神文化建设，形成具有积极情感、高尚人格、坚强意志和社会 主义核心价值观的师生共有的精神财富；完善学校制度，充分发挥制度的管理功能与教育功能，让制度成为学校文化建设的重要载体和有力保障；打造规范健康的行 为文化，让师生的一言一行凸现出理想人格和时代精神。最终达到“校园环境一流、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。

三、主要措施

（一）加强学校物质文化建设，优化育人环境。

1、在现有基础上，按照教育局的总体规划，最大限度地提高校园绿化率。同时，根据学校实际情况，增设小花园、绿色长廊等设施扩大学生活动空间。

2、学校已经对教学楼、办公楼、实验楼在全校师生范围内征集了楼名并镌刻，学校的校标已经在征求全体师生的意见上设计完成，今后会根据学校布局和空间适当设置文化理念标识，力求做到内容寓意深远，突出学校特色和文化底蕴，体现学校育人目标。

3、 从20xx年开始，学校就致力于让学生动手创做他们喜欢的教室文化、走廊文化，目前已经形成独特的文化氛围；学校网站依托小记者站能够及时更新，班级博 客、学生博客和教师博客成为班级同学之间、师生之间、老师与家长之间沟通和交流的桥梁，成为学校对外宣传的窗口。以后要加强图书室、阅览室等思想文化教育 阵地建设，发挥宣传舆论作用，实现校园处处是教育的目标。

（二）加强学校精神文化建设，丰富育人内涵。

1、学校提出“教 育质量是学校的生命线，教育教学是学校中心工作”的办学宗旨，贯彻“遵循规律，效益优先”的治校方略，确立“最适合学生的教师是最好的教师，最适合学生的 班级是最好的班级”的理念，面向全体学生，促进学生全面发展，努力实现“人人成功，个个发展”的培养目标。