班主任培训方案(3)

时间: 09-13 作者:胡正维 栏目:方案
1、网上培训:

由教导处统一提供专家讲座视频录像资料,组织全体班主任在本校集中收看,并进行集中研讨。

2、校本培训:

可采取以下方式进行:

(1)组织教师自学读书,并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和交流。

(2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践,发现、收集问题和事例,每人撰写案例1篇(不少于1000字),学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习,收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

(3)制定创建优秀班集体活动方案,以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

(4)经验交流,组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字),在年级组内交流,优秀班主任典型经验在全校交流。

六、组织实施与管理

校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施,高度重视,周密安排,精心组织,保质保量完成班主任培训任务。同时,要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作,电子档案和文字档案必备。

七、时间安排与培训重点

本次班主任全员培训活动,时间为一学期,具体分为以下几个阶段。

第一阶段:理论培训、学习阶段(3月)

根据我校实际情况,采取灵活多样的形式,组织广大教师集中学习教育理论,教师职业素养,班级管理,心理健康辅导,家庭教育指导,青春期教育政策法规等方面的知识与技能,不断更新教育观念,提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。

1、以年级组为单位,创设研讨小组,突出人文主义氛围。

2、坚持每月一次班主任例会制度,并为每次例会设计主题,学习内容。

3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。

4、讲述自己就如何当好班主任(如何教育学生)的事,让大家一起思考分享。

5、总结经验,对全体班主任进行第二次培训,对集中学习的内容进行考核验收。

第二阶段:反思、交流阶段(4月)

学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈讨论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,研究探讨,交流,理清新时期做好班主任的工作思路,提升教师做好班主任工作责任意识。

1、利用宣传栏发布具有典型性,价值性的问题,供班主任研究讨论。

2、安排教育讨论主题,班主任随时随地发表自己的观点,积极参与讨论研究。

3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得,方案设计,活动实录,教育活动课件等公开发表、交流。

4、定期统计反馈发表情况,最新动态,及时地全校通报。

5、举行班主任精细化管理经验交流。

第三阶段:实践、提高阶段(5月)

学校组织教师通过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。引导教师查找班主任工作中存在的突出问题,帮助制定改进措施,确定整改重点,开展个性化的自我研修系列活动,提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。

1、根据各班主任的特长,确立班级特色文化主题,制定班级特色文化活动目标。倡导学生的“自主构建”,发挥班主任的主观能动性,以本班学生的兴趣爱好,现实生活,现实需要,现实状况出发,为学生的全面发展提供平台,创建特色班级。
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