特别行政区香港和澳门教学反思(2)

5、这节课将香港、澳门放在一起比较学习，让学生在自主探究、合作交流中找出它们的不同，不仅培养了学生分析问题的能力，更有助于学生对知识的把握。运用地图和资料了解香港澳门，分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响。


反思三：特别行政区香港和澳门教学反思

2月24日，苏州市各学科教研员来我校听课调研。我正好是上午第二课，教研员很自然的走进了我的课堂，教研员的到来让我在教学上受益匪浅。听过教研员的点拨后产生了一点想法。

《特别行政区——香港和澳门》这节课，教学的目标是通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性，初步培养获取图上信息的能力与分析技能；还有通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出其因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念等。教学重点为：1、优越的地理位置；2、人多地狭；3、经济特点。

香港和澳门，距离我们比较远，再加上他有自己的独特性，因此，我选择采用ppt的形式来上课。ppt是采用层层递进的顺序制作而成。第一部分，用香港和澳门的屈辱历史导入。由于历史课上已经学过相关内容，所以学生很容易就进入角色。第二部分，观看香港、澳门的政区图。让学生在地图上找到香港和澳门，并且指出它们的相对位置。马上介绍香港澳门的土地面积和人口，让学生计算人口密度，我对学生的要求是列出计算式。通过数字直观的体会港澳“人多地狭”，再用港澳高楼比肩照片来客观体会。引出港澳面对“人多地狭”采取的措施“上天、下海”。第三部分，结合港澳地理位置，人文特点，分析港澳的经济特点。主要是港澳和内地的关系，属于相互促进、相互依存的关系。最后，给学生挑选了一些题目进行课堂巩固联系。

这堂课感觉我的准备还是比较充分的。内容层次分明，教学方法也学生比较容易接收，结构也比较完整。通过教研员的指点，我还是找到很多不足：1、课堂形式比较传统，整堂课基本上是以我的讲解为主，学生参与的比较少。特别是现在比较流行的小组讨论、学生上来动手画、写这些方法我没有使用。导致课堂还是缺少了一点活跃性。2、对地理新课标的把握还是不够。比如，说明内地——港澳的关系应该多点资料，最好在让学生多讨论讨论。
    
对于这些不足，我应该多尝试下课改，及时掌握课堂教学最新理念、方法，让学生学的更好；对课标要更加仔细的阅读，更好的掌握课改理念。我相信，我将来可以把课上的更加完美。


反思四：特别行政区香港和澳门教学反思

根据我校的实际情况及学生特点我精心准备了这节示范课。授课后及时找到主任及科任组长进行评课。自己又重新回顾本节课的各环节，总体感觉良好。

新授之前先提问学生对行政区的区划了解。学生们说出自己对各级各类行政区的划分。对最高行政区省级行政区中不同类型的划分也掌握得很好。这样很自然地导入新课。这种导入教学的方法既复习了旧知，又为学习新知做了铺垫。感觉这样的导入教学既简洁又明了。

在讲授新知时我设计了自学为主完成表格内容这一环节，在这一环节中我的本意是想培养学生自主学习的能力。但在教学过程中学生并不清楚现象与本质的含义，只是单纯的把材料中的内容填写出来。比如在让学生用自己的话概括香港的地理位置时学生不能正确表达，学生看图能力不是很强，也没有掌握正确的看图方法。并没有用自己的话来概括。通过这道题的设置，使我感觉到在教学中类似问题，要是采取小组合作共同探究的学习方法，#p#副标题#e#而且，给学生探究的时间充分些，我想效果会更好些。这样既节省时间，又培养了学习合作探究的能力而且作为引导者，我的语言也过多，学生的主导性没有完全凸显出来。应该突出地理课的显性教育，注意地理课上培养学生的地理知识和地理能力。