天气与气候教学反思(4)

反思五：天气与气候教学反思

近日我在多媒体教室上了课题为《天气与气候》的公开课，上完之后觉得自己收获很大，但仔细思考发现自己在上课的过程中还存在很多的不足之处，主要有以下几个方面：

一、自身专业知识和教学能力的有限。

由于自己还是刚开始工作，而且还是初次教授《天气与气候》一节，所以专业知识显得十分有限，对于教材的把握不够透彻、深刻，所以在一些关键问题上讲解的不够细致、深入，因此为后面教学带来很多后遗症。

二、如何真正有效的调动、激发学生积极性，师生互动不足。

在本课中，原本有很多地方可以让学生主动发挥，开动脑筋的地方，却被老师一手包办，没有能够充分调动学生。例如：讲解天气与气候的区别时，老师完全可以先给学生一定的提示，然后让学生通过自己讨论、归纳原因，提高他们的积极性，产生师生之间的共鸣。但在实际教学中我没有给学生深入讨论的机会，都由自己讲解了，所以显得老师讲解的过多，学生表现的机会过少现象。另外被要求提问的同学大多集中在少部分学生，对于大多数的学生关注不够，影响到学生学习的积极性，这样使得本节课中师生互动明显不充分。

三、教学语言的不够规范

教学语言应该注重科学性、规范性，不能随心所欲讲解。在一些细微地方注意不够，导致出现这样或那样的小问题。如：在解释“风向标”时语言不规范，致使很多学生听的不是很明白。地理学科是一门科学性强的学科，所以要求我在今后的教学中，注意细微之处，把好语言规范这道关卡。

四、上课之前准备不够充分

如在讲解卫星云图是，由于上课之前准备不够充分，致使幻灯片出现问题，无法讲解，所以跳过了这部分的内容。

通过反思让我看到自身的优势和不足之处，也让我明确了今后将努力的方向：

一、要注重对学生的尊重和肯定。对于那些积极表现和出现错误的学生都给予肯定，多使用鼓励性语言让他们充满自信心，能够有更多、更好的表现，达到师生之间的的平等地位。给学生更多施展的机会，从而调动学生积极性，达到师生共鸣，避免“满堂灌”的现象。

二、加强自身能力、素质的培养。一个自身能力不足的老师是不可能教出优秀的学生。今后要多向身边的老师学习，充分运用团体合作学习的机会；与优秀教师交流、学习，尽快提高自己的业务能力。

三、细心发现身边的事例，并合理的运用到实际教学中，相信可以给学生更直观，贴切的认识，帮助他们理解，有助于提高学习兴趣和观察，思考能力。

四、每堂课之前都做好充分的准备，设想课堂上可能出现的问题，提前想好解决各种问题的方法，避免出现手忙脚乱的现象，影响到课堂教学。

总之，本次公开课的整个过程无论对我备课还是上课过程都有很大的触动，今后我将进一步发挥自身优势，弥补缺陷，成为一名优秀的青年教师。