终身受益的权利教学反思

反思一：终身受益的权利教学反思

通过本课的学习，让学生了解到知识对我们的重要性，知道了我们享有受教育的权利，以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征。教育他们应该珍惜这个给我们带来终生受益的权利。

学生所面临的问题：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。人人都要受教育，人要终生受教育。在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有接受教育、掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。接受教育既是道德责任，也是法律义务。

本课知识理论性较强，在教学过程中，采用点拨法，以帮助学生理解基本概念。并通过分析鲜活的事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。事例和案例的呈现方式多样化，如讲故事法，连环漫画法，动画法，小品表演法，呈现故事的主体可以是老师也可以是学生。采用热点问题讨论法，以学生生活中较常遇到的跟自己受教育权有关的现象作为热点话题，引导学生讨论，教师作指导，既提高学生的思辨能力，又增强学生解决现实问题的能力。


反思二：终身受益的权利教学反思

3月16日我进行了组内教研课，讲授的是八年级下册第六课《终身受益的权利》。我们初三现在进行的是第一轮单元复习课，我们运用动车组作为复习基础知识的第一手资料，让学生根据动车组给出的考点，学生看课文，回顾知识点，并把标题在初中标记出来，然后找同学讲解知识点，教师及时强调重点和考点，最后当堂进行训练。

本节课的优点在于学生掌握知识扎实，参与积极性高，听课的效率高。但是，学生对易混的知识点如：受教育权和义务教育的含义区别不开，在校学生应履行哪些义务和怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务，区分不开，我进行了强调。

本节课的不足在于，学生的积极性还没有完全调动起来，缺乏对学生的评价。今后我将在教学中继续努力，特别是如何抓好复习，怎样最大程度的提高效率，是我今后要考虑的问题。


反思三：终身受益的权利教学反思

怎样的教学才是“智慧”的体现？通过对本节课教学的反思，我觉得必须具备一下几方面：

一、对课堂的掌控及突发事件处理的能力

教学过程是教师的教和学生的学的双边活动，它是一个动态过程，充满很多不确定的因素。教学的“智慧”则体现在对课堂的掌控能力，面对突发事件的应变能力，并能够在有效的时间内达成本节课的教学目标。临场学会应变是我上完这节课的第一个收获。