简单的线性规划问题教学反思(3)

3、斜率式（目标函数为分式型），目标函数值的几何意义与直线的斜率有关。

反思该节线性规划的教学，认为应注意如下几个问题
    
1．线性规划应用题条件，数据较多，如何梳理已知数据至关重要（以线定界，以点定面）
    
2．学生作图时太慢，没有使用尺规作图，找最优解时不会通过斜率比较分析。（用尺作图直观）
    
3．借用线性规划思想解题能力不强，某些目标函数的几何意义理解不透。（三组形式）
    
4．高考中对线性规划的考查常以选择、填空题的形式出现，具有小巧、灵活的特点，因此，对常见题型要重点训练。
    
总之，对于线性规划问题，应坚持应用数形结合的思想方法解题，作出可行域和看出目标函数的几何意义是解题关键。