春秋五霸和战国七雄教学反思

时间: 08-19 作者:郑智勇 栏目:反思
反思一:春秋五霸和战国七雄教学反思

本课内容学生仅熟知几个不连贯的成语故事,对于课本中的其他知识学生较陌生,利用学生熟知的东西去挖掘教材,整合资料,从而找到一节课的兴奋点,使课堂既不枯燥乏味又能浅显易懂是本课教学成功与否的关键。本课内容跨度较大,内容较多,给学生对知识的理解带来一定的难度,教学中需借助相关资料图片增加学生的感性认识,提高学生兴趣。但是兴趣和知识落实之间也存在矛盾,课堂气氛热烈,发言积极的同时学生也会忽视对系统知识的掌握,因此课堂小结中对知识结构的整理强调十分重要。另外本课只是春秋战国的一部分,加之北师大版教材自身的特点,前后知识的连贯性较差,衔接处理有待探讨。


反思二:春秋五霸和战国七雄教学反思

本节课的教学设计体现了课改要求,重视学习过程中学法的指导,引导学识图,理解这段历史,同时,体现了学科渗透,与语文、与地理,以历史故事为载体,在成语中学习历史并谈出给我们的启示,每个学生都做得很好,而且达到了自我教育的目的。注重史实结合,通过分析齐国首先争霸原因,归结到目前西部开发,同时结合学生年龄特点,创设一定的情境,如课本中故事,让学生当小军事家等,培养学生想象力及语言表达能力。但对内容挖掘不到位,像国与国之间较量,以大而言是政治、经济、军事等综合国力较量,以小而论,是人才、谋略、实力竞争,从纵向谈,他体现历史发展规律由分到合,因此在教学中应注意从现象到本质分析。


反思三:春秋五霸和战国七雄教学反思

本节课是常规课,教师设计充分体现了课程改革的理念,在注重“知识与能力”目标实现的同时,给学生创设了一个自由探索和发挥的空间,形成了一种平等和谐和兴趣盎然的教学氛围,注重对学生多种学习方式的培养,教学中运用了比较、成语串联等方法,同时注重过程和方法,培养学生的动手能力、思维能力、语言表达能力和合作精神,学生自始至终都是课堂的主人,他们的知识得到深化、他们的视野得到开阔,他们的思想得到交流,他们通过我们的历史课堂得到了充分的发展。
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