美国的诞生教学反思
时间: 08-19
作者:付洽池
栏目:反思
反思一：美国的诞生教学反思
《新课程标准》强调以注重学生健康个性和综合能力的全面发展、提倡创新、积极参加社会实践为特征，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。但设计归设计，结果却往往会出乎设计者的预料，我在《美国的诞生》这堂课中进行了多种尝试，但效果有好有差，现小结如下，供同行参考。
效果好的方面：
1、本节课从学生比较熟悉的自由女神像导入新课，既创设了情景，又设置了悬念。此环节是根据学生的认知能力和心理特点来确定，激发了学生的探究意识。
2、设计巧妙的动画游戏，以竞赛的形式，激发创新意识和竞争意识。激发了学生学习积极性。通过分组学习，锻炼了合作和自主学习的能力。
3、课前布置学生预习，搜集北美人民抗争的相关资料，课堂上以讲故事的方式，培养了学生的自主学习态度和搜集资料的方法。
4、基于学生已有知识上的问题讨论，不断诱发学生主动探究的动机。
5、课前调查学生提出的问题，并穿插在课堂教学之中，能不断调动学生的积极性，激发他们学习和思考的热情。
不足方面：
1、讲述北美人民反抗殖民统治的故事，虽然为学生提供了展示自己的舞台，但学生搜集的故事比较单一，不丰富，所以为了把握课堂教学，教师应在课前摸底调查和适当指导。
2、本课头绪较多，如何设计简练精美的过渡语言很关键，尤其是不可预测的内容很多，所以有时各环节的链接我处理地有些生硬或拖拉。
3、学生层次不同，所以在网页浏览、小组合作中明显效果不同，如何评价和引导非常重要，教师应在学生分组时做到心中有数。
反思二：美国的诞生教学反思
《美国的诞生》是《世界历史》九年级上册的第十二课。在教学本课时，我着重注意了以下几个问题：
1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
2、重视对学生进行情感、态度与价值观的培养。
在这堂课的教学中我主要是引导学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。学生们通过评价华盛顿，认识到了华盛顿是一个意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠之人；他的人格魅力至今倾倒着世人。也认识到他所拥有的可贵品质正是我们所需要的，所应学习的。
反思三：美国的诞生教学反思
《美国的诞生》是义务教育课程标准实验教科书《世界历史》九年级上册的第十二课。在教学本课时，我着重注意了以下几个问题：
1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
《新课程标准》强调以注重学生健康个性和综合能力的全面发展、提倡创新、积极参加社会实践为特征，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。但设计归设计，结果却往往会出乎设计者的预料，我在《美国的诞生》这堂课中进行了多种尝试，但效果有好有差，现小结如下，供同行参考。
效果好的方面：
1、本节课从学生比较熟悉的自由女神像导入新课，既创设了情景，又设置了悬念。此环节是根据学生的认知能力和心理特点来确定，激发了学生的探究意识。
2、设计巧妙的动画游戏，以竞赛的形式，激发创新意识和竞争意识。激发了学生学习积极性。通过分组学习，锻炼了合作和自主学习的能力。
3、课前布置学生预习，搜集北美人民抗争的相关资料，课堂上以讲故事的方式，培养了学生的自主学习态度和搜集资料的方法。
4、基于学生已有知识上的问题讨论，不断诱发学生主动探究的动机。
5、课前调查学生提出的问题，并穿插在课堂教学之中，能不断调动学生的积极性，激发他们学习和思考的热情。
不足方面：
1、讲述北美人民反抗殖民统治的故事，虽然为学生提供了展示自己的舞台，但学生搜集的故事比较单一，不丰富，所以为了把握课堂教学，教师应在课前摸底调查和适当指导。
2、本课头绪较多，如何设计简练精美的过渡语言很关键，尤其是不可预测的内容很多，所以有时各环节的链接我处理地有些生硬或拖拉。
3、学生层次不同，所以在网页浏览、小组合作中明显效果不同，如何评价和引导非常重要，教师应在学生分组时做到心中有数。
反思二：美国的诞生教学反思
《美国的诞生》是《世界历史》九年级上册的第十二课。在教学本课时，我着重注意了以下几个问题：
1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
2、重视对学生进行情感、态度与价值观的培养。
在这堂课的教学中我主要是引导学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。学生们通过评价华盛顿，认识到了华盛顿是一个意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠之人；他的人格魅力至今倾倒着世人。也认识到他所拥有的可贵品质正是我们所需要的，所应学习的。
反思三：美国的诞生教学反思
《美国的诞生》是义务教育课程标准实验教科书《世界历史》九年级上册的第十二课。在教学本课时，我着重注意了以下几个问题：
1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。
按照新课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。