收复台湾和抗击沙俄教学反思

时间: 08-18 作者:吴玮 栏目:反思
反思一:收复台湾和抗击沙俄教学反思

《收复台湾和抗击沙俄》是七年级下学期第三单元“统一多民族国家的巩固和社会的危机”中的一课,主要讲述了在清朝初年,民族英雄郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾、清政府设置台湾府巩固祖国的东南海防,以及康熙皇帝组织雅克萨之战,抗击沙俄侵略者,保卫我国东北地区这两个历史事件,归属于统一多民族国家的巩固这一主题下。在本课的教学后,我反思如下:

一、成功的地方

1、文字资料的合理运用:如导入时使用的《复台诗》、郑成功致荷兰殖民者头目的信件、张学良评价郑成功的诗、清政府内部对台湾不同意见的两则材料、课本中动脑筋的材料等,让学生在学习使用材料的同时,学会论从史出。

2、视频和图片资料的合理运用:如带着问题看郑成功收复台湾的视频、雅克萨之战的动态图、《尼布楚条约》的动态图,给初一学生直观的感性认识,符合其认知规律。

3、小组合作中探究问题的设置:如“郑成功为什么能成功收复台湾?”“我们如何来评价郑成功?”“清政府入驻台湾和郑成功收复台湾的最大不同是什么?”“课本中动脑筋问题的讨论。”“有人说《尼布楚条约》是中国武力威胁之下,强迫沙俄签的不平等条约,你这么看待这个问题?”通过对这些问题的讨论和回答,师生共同解决了本课的重点和难点。

4、学生积极主动参与课堂,体现学生的主体地位。

二、不足的地方

1、关于《尼布楚条约》是否是不平等条约的讨论,教师提供的材料还不够丰富,学生的讨论由此受限。

2、对于初一的学生而言,课堂容量稍大,在程度比较好的班级可以完成,在程度稍低的班级就会比较吃力。


反思二:收复台湾和抗击沙俄教学反思

本节课作为初一下册的重点章目,这不仅是因为本课涉及统一多民族国家的巩固发展,更重要的是本课潜在的情感态度与价值观,激发学生继承民族英雄的爱国传统,培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。同时,由于涉及到台湾的敏感问题,所以在教授的过程中有必要联系时事政治。但这样由于联系过往的知识造成跨度极大,而且纵深方面不好掌握。

本节课的条理很清晰,重点掌握郑成功收复台湾事件、清政府设置台湾府,中俄雅克萨之战,中俄《尼布楚条约》。在讲述郑成功时,我选择的是播放下载的录音剪辑,提出有关人物的问题,在他们在听中自己把握有效信息。结果效果非常好,激发了学生的学习兴趣,在我的引导下,理解了郑成功收复台湾的背景和条件。而郑成功收复台湾的经过怎么办?我最初采取的是学生自由阅读,总结。但是从课堂效果来看不佳。课后,我仔细想了想,其实可以从军事作战方面进行讲评。,另外郑成功收复台湾这个框题的情感目标非常重要,而且历史学习也要联系实际,这就是以史为鉴。同时在课下可以设置这样开放性问题:目前,我们知道的台湾是一个什么现状?你对现今台湾的出路持何观点?但是由于七年级时事的知识面较窄,所以有些难度。所以前面要有所铺垫。

对于请学生雅克萨之战的讲评,主要设置质疑,比如说为什么17世纪时我国东南(荷兰人占领台湾),东北(沙俄侵入黑龙江流域)边疆问题不断?雅克萨之战可清军大获全胜,为什么《尼布楚条约》还规定把中国的一部分土地让给俄国呢?然后在出示《尼布楚条约》中俄边界示意图的课件,让学生自己复述条约内容。但是,我忽视的一点是没有做到历史的前后联系,在背20课《统一多民族国家的巩固》时,我才恍然发现导语的设置存在问题,正是由于19课讲述的东南、东北出现了一系列的边疆问题,所以进一步巩固边疆与统一多民族国家的任务才迫在眉睫,所以清政府才对西藏、新疆、蒙古额外重视,采取开明的民族政策。
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