现代诗二首教学反思(3)

3、注重对诗文的整合。这课是一篇略读课，是两首内容较长的现代诗。要想在一节课内完成教学任务的比较紧张的。为响应《语文教学大纲》的精神，我注意诗文的整合教学。采用对比的学习方法，使学生在对比学习中体会到两首诗在内容上的不同，表达情感的相同，展现风格的不同。也为诗歌的理解节约了时间通过这样的方法来在有限的时间里尽最大可能扩大教学容量，提高教学效率。

二、改进之处

1、指导朗读方面不够。因为是第一次尝试在公开课中，把两首诗放在一节课中完成，所以对于学生朗读安排的时间较短，指导到学生自身的朗读较少，没想到这样却影响到他们对诗文内容的理解。看来还需要在教学环节的安排上多思量，同时也暴露出了自己需要对“多首诗歌的整合教学”面多下功夫，多做探究。

2.备课前对学生估计不是很全面。按照自己事先的安排，诗文学完后还有“拓展练习”这一项。让学生欣赏同为台湾的女作家席慕容的《乡愁》，来感悟不同作家笔下的不同乡愁。然后让学生练写一句话“乡愁是------”使文本的学习与学生的自身体验整合。可惜时间安排不好，下课了，没进行这一项。

3、板书设计失败。其实在备课中自己也安排了板书的内容。遗憾的是自己在讲课过程中，由于太紧张，结果这节课只写了个题目，其余的全忘了。看来自己的心理素质还是有待提高很多。

现在自己细细想来，教学确实是精深的艺术，只有静下心来研读、探究，就会发现有学多精彩内容等我们去发现、挖掘。