小学校本研修计划(3)

计划二：小学校本研修计划

随着现代教育的改革与发展，对教师提出了更高的要求。借助远程研修的东风，“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，是学校集中研修成效的实践转化环节，是教师集中研修成果的检验和延伸应用，是教师不断充实自己的有利平台。每位教师只有不断地充实和提高自身的业务素质，才能充分适应现代教育事业新发展的要求。

学校基本情况分析：  

我校是一所偏远山区的农村小学，属学区驻地小学。现有教师11人，学生107人，六个教学班的规模。虽然学校的教学硬件设施相对完备，但教师整体年龄结构偏大，流动性差，教学理念相对落后。

指导思想：  

通过校本研修，学习新的业务知识，了解新的教学方法，适应高效课堂教学模式，努力提高教师的教学理念，提高自身的业务素质和业务水平，更好地为教育教学服务。  

研修目标与形式：  

（1）自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。（推荐书目：《基础教育改革纲要》、《赏识你的学生》、《走进新课程》、《小学语文、数学课程理念与实施》、《新课程理念语文、数学教学设计》、《新课程与教师角色转变》、《新课程标准╠╠教师读本》、《高效课堂22条》等著作 ）  

（2）小组研讨：学校定期举行教学研讨交流会，在研讨中让教师的各方面能力得到相对的提高。   

（3）教学观摩：学校定期举行听课、评课等活动，进行教学研究，以解决各科教师在教学中的疑难问题，使教师教学更具特色。   

（4）小组磨课：各教研组制定磨课计划，以点带面，提高各教师理解学科文本的能力，能接受新的教学方法和教学理念，为理解和发展远程研修的作用渗透提供平台。

研修内容：  

1. 每位教师坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。  

2. 本校教师进行听评课活动，每位教师本学期至少听20节课，每次听课后要认真评议，共同提高。

3. 举行教学设计交流。教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人上公开课的教案。写好教育叙事一篇，教学案例一篇。

4. 教研组认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验，以提高自己的教育教学水平。


计划三：小学校本研修计划

一、指导思想：
    
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、研修目标：
    
依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、组织机构