测量物体的高度教学反思(2)

时间: 07-08 作者:孟艺敏 栏目:反思

3.在测量时,取多次测量的数据的平均值,可是,由于器材比较简陋,尽管做了充分准备,学生是在进行实地测量的操作中,出现了操作不规范甚至操作错误。导致结果偏差较大,测得旗杆高度相差将近一米,塔吊高度相差三米。通过巡查分析其主要是操作不当导致的。如,由于我校旗杆底部存在三级台阶,在测测点与旗杆底部距离时,尽管课前进行了理论释疑,可在具体操作时,米尺拉的松紧、米尺读数时是否垂直等,都导致了这个数据的不准确性:再如,再测塔吊高度时,必须保证两次测点和塔吊三点一线,可在具体操作时并不轻松,需要多次利用两点确定一条直线的知识。先让一个学生目视塔吊顶端确定一条直线,再设法让另一位学生在这条线上,这样两个学生和塔吊就处在了一条线上,然后用皮尺将这条线形象表示出来,最后在皮尺的整数点上找两个测点进行测仰角。学生理论上知道可行,可在具体操作时点的确定标准不一,造成这条直线确定不准确,甚至错误,最终计算结果偏差大。
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