4、题组训练中设计的送信游戏，效果也很好。
课 前充分做好准备，把各种各样的信箱扩放打印，贴在黑板上，讲好游戏规则，再有秩序地组织游戏活动，活动结束后让每组扮演开箱人的学生自己挨个评价，谁投对 了就回去，谁投错了开箱人帮助他找到正确的信箱，这样不仅使学生得到了知识性的训练，还培养了学生做事认真以及评价的能力，体现了学生的主体地位，把时间 和空间还给了学生。
存在的问题：
1、教师语言要丰富，要使课堂语言具有感染力。
2、送信游戏虽然好，但是挨个的评价，占用时间太长。
3、学生探索方法的过程，“放”的还不够，今后在这方面需要进一步的探讨。
