小学绿色学校申报材料(7)

2、利用主题活动开展环保实践活动。几年来，我们积极开展以环保教育“四个一”为主题的实践活动，即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、举行一次“环保知识”手抄报比赛、刊出一期环保专刊等活动。

为了增强学生的社会实践能力，学校还组织学生走进大自然，开展“与绿色牵手”活动，熟悉各种植物以及它们的生存条件，采集标本；深入农村农户进行参观考察宣传活动，让学生实地体验到保护环境的重要性，启迪他们环保意识，更自觉地做一名环保小卫士。

（五）、整合家庭资源，形成教育合力

学校十分重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进群众规范环保行为，社会反响较好。现在，许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。

二、我们的收获

几年来，我校坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动，环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确，思路更加清晰，取得了显著的成效。

1、校园环境不断美化。科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设，整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必要的条件。人建环境，环境育人。在创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。

2、环保意识明显增强。随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，广大学生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。如今学生随地扔纸屑、踩踏花坪、浪费纸张、使用一次性用品等行为极少看到。许多学生能把自己种的花草带到学校，以美化教室。环保行为也已开始产生经济效益，学校的水电费支出在逐年降低。

3、环保能力日益提高。开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用。学校采用多种渠道不断丰富师生的环保知识：专题宣传，黑板报墙报，书画摄影，手抄报，小制作小发明，读书征文，知识竞赛，专题讲座，开展主题班会活动等。

4、家校关系日趋和谐。从学校“三满意社会调查情况”来看，家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满意度均达到95%以上。从而使学校环境教育成果推进到家庭、社会，使学校环境教育向着“教育一代人，影响二代人”的目标迈进。

三、存在的问题和设想

我们虽然在环境教育上做了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要持续不断的努力；环保实践还需拓展，要挖掘农村资源，配备校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座，要走出校园，将环保从校园延伸到社会。

在下一阶段工作中，我们要进一步挖掘，做到以校为本，大力开展校本研究、培训和课程开发；多利用一些途径，加强环境教育对家庭、农村发挥辐射作用，让更多的孩子从中受益。

总之，环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色校园、绿色文明，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。