飞向月球教学反思(2)

有了课外知识的充实，在课堂上，同学们畅所欲言，有的讲到了有关月球的美丽传说;有的背起了古人描写月亮的诗词;有的像一名科学家一样有详细地介绍了有关月球的状况;还有的激动地讲起了杨利伟太空飞行的经过……有了感性材料的积累和对月球的兴趣，在接下来的环节中我鼓励学生在熟读课文的基础上，交流登月过程中使自己感兴趣的事。当讲到失重现象时，我随即出示宇航员们在太空中失重的图片，图文结合，使学生充分理解课文内容。在讨论宇航员吃饭的情景时，我要求学生想象并模仿动作，孩子们兴趣浓厚。借机引导学生理解其中的比喻句，就理解了宇航员工作的艰辛。

创设宽松的学习环境，放手让学生自主钻研，形成浓厚的学习氛围。鼓励学生主动的探索、发现，充分发表自己的见解，获取解决问题的方法和能力。我采取小组讨论的方法，并让学生自找、自说、讨论，从中获得成功、获得信心。提高对语言文字的理解能力，真正落实学生实践能力的培养，从而达到教为学服务的目的，变“学会”为“会学”。让孩子们讨论:当宇宙飞船在月球上着陆，随着宇航员跨出登月舱，出现在面前的是什么呢?是美丽的嫦娥仙子?还是可爱的玉兔?有漂亮的广寒宫?还有砍不倒的桂花树?学生们探究的心理被激发了，翻开课文，对照文本，学们知道了月球非常荒凉，人类不能在此生存。激发了同学们想要探索月球的兴趣。