教师校本培训工作计划(4)

8、德育课题研究：小学生心理健康教育。进行课题研究，撰写德育论文。

五、培训形式：

1、课题推动法。人人参与课题研究，结合课题组织"汇报课、研究课、示范课"的“说课--上课--评课”及论文撰写等活动。

2、指导提高式：举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对全校教师进行信息技术运用等进行辅导。

3、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组开展有目的、有计划、有系统的教研活动，引导教师在观摩中获得于己有益的信息。

4、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高，同时加强公共课和必修课程的自主学习，自觉完成作业。

5、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。

总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。

六、培训管理与考核：

1、人人制定个人进修计划

2、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。迟到或早退一次扣1分，无故不参加，又不请假，一次扣5分。3、各项竞赛活动要求青年教师及骨干教师必须人人参加。

学校把教师参与培训学时与年度考核、奖金、评优等挂钩，每学期人人要有培训计划和总结向学校汇报。


计划四：教师校本培训工作计划

一、指导思想

以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，牢固确立“以人为本”的现代教育理念，逐步完善教师队伍的校本培训 体系，建立以校为本的教科研制度，抓实特色教育，与时俱进，开拓创新，构建新的培训模式和运行机制，切实增强培训工作的针对性、实践性和实效性，进一步提 升学校的教科研水平和教育教学水平，探索一条新的教师专业成长之路，促进学校的可持续发展。

二、培训目标及内容

面向全体教师，以教育科研能力培训，教师计算机全员培训和青年教师培训为重点，以实效为目的。通过实施全员岗位培训，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教科研能力。

1、继续学习邓小平理论和江总书记的“三个代表”的重要思想，牢固确立“以人为本”的现代教育理念，提倡服务教育、服务学生，提高教师队伍政治素质。

2、逐步完善教师队伍的校本培训体系。加强教师的业务培训，着力提高我校教师的综合业务水平，促教师走专业成长之路

3、加强教学科研，深入教改实验，转变教育观念，进一步办好具有平等、互动的教师合作机制，让全体教师积极参与，并上升到理论，使本学期在教师论文上有所突破。平时加强课堂常规管理，#p#副标题#e#提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

4、进行新课程改革培训，努力让广大教师学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。

5、组织做好我校的县级课题实施工作。

6、组织全体教师制定个人发展计划。充分挖掘全校教师与学生的潜能，走特色兴校之路。

7、继续抓好信息技术与教育的培训工作，确立先进的现代教育理念。

三、工作措施

1．加强教育理论学习和实践探究，提高教师的教育理论素养。

继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。