心脏和血液循环教学反思(2)

存在不足： 部分学生注意力不够集中，需要加强过程管理。


反思四：心脏和血液循环教学反思

《心脏和血液循环》这节课的教学任务比较繁重，包括心脏的基本结构和功能，血液循环过程及其意义，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。这节课就是教师让学生借助模型、教学挂图，进行了合理而有效的进行了理解。

这节课我是这样做的：首先让学生说说对心脏的认识，接着通过心脏模型，直观的让学生对心脏有一个感性的认识。通过学生的描述，逐步形成心脏像一个桃子，和我们的拳头差不多大。最后让学生在身体部位找一找心脏，让学生感受到心脏的位置。

“认识心脏”这一环节借助了心脏模型，让学生直观的进行观察心脏大小、形状，通过学生的眼、口，直观的解释，建立了自己的科学解释。将自己所观察到心脏的大小、形状，用自己的语言来表述出来。

鉴于这节的的内容比较抽象，我共用了4段视频：心跳的声音、心脏的作用、血液循环、保护心脏。

学生们被这些详实而生动的解释惊呆了，想不到我们体内的血管是这么多，这么长呀！看完后，学生们是惊叹不已。

借助了多媒体，生动的解释了这些复杂知识，让学生犹如身临其境般，回味无穷……

有好的一面就有坏的一面，有的学生沉浸于视频中，，播放完了后，还在那有说有笑，在和其它同学讨论。所以在我感觉在选择上在适中。