幼教国培转岗培训心得(2)

积木区/建筑区核心价值：1）、发展幼儿的动作技能。2）、发展幼儿的社会性和语言。3）、增进科学与数学经验。4）、发展初步的美感和表现美的能力。教师应当尽量给予幼儿一些稳性的支持，鼓励性的微笑，材料的调整。美工区—色彩活动幼儿的关键经验：小班：运用色彩进行直觉与本能的创造性活动。中大班：进行围绕主题的自由想象与创造性的表达。关键策略，使孩子们与生俱来的探索本能和不断涌动着创造激情得以自由的表现和彰显，通过似游戏、似艺术、似探索的活动，为孩子们创造了一种独特的艺术活动空间。角色区：满足情感的需要，为幼儿提供情感慰藉、缓解和减少幼儿的焦虑，建立安全积极的情感体验，满足幼儿对成人世界和成人角色的需求。语言区：让幼儿自由而充分的享受阅读，感受美妙的文学语言，体验交流，表达和创造，经历图书制作与管理。阅读区域的核心价值：1、激发幼儿对图书和阅读的喜爱，2、体会和理解作品的文学性和思想性。图书区为幼儿提供宽敞、明亮、舒适的阅读空间，阅读区的互动墙饰启发、引导、记录了幼儿的阅读活动。功能性区域的墙饰，应具有以下教育特征：1、教育特征，2、具有美感和审美价值。常规性的墙饰，值日生自然角、天气预报、图书管理。常规性主题墙饰具有以下基本特征：1、主题来源于常规要求，各班具体的环境创设和学习内容。2、有基本固定内容和要求，有一定的发展空间和可能性。3、孩子们在内容和要求的范围内自主选择。4、墙饰的表现形式应生动形象，符合不同年龄幼儿的要求。家园栏的内容：周计划、月计划、生活要求、季节性、专家谈、安全包、服务箱，天气预报：温度测量、记录、天气的状况、爱心提示、小组向全班的报告，周、月、季的天气统计……

丁海东教授、王硕旺教授讲的都是游戏。可见游戏的重要性。游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动形式，也是他们的一种重要的学习途径，对幼儿来说，游戏是欢乐的学习，学习是求知是游戏。游戏作为一种精神，可以说是渗透或弥漫于幼年生活的全过程，因而它与儿童如影相随，无处不在，无时不有，轻易可见。玩就是生活，玩就是学习。游戏是儿童的权利

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名一线教师，此次培训我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教育方法，教育行为和教育手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我成长的途径和最大的收获。


篇二：幼教国培转岗培训心得

没想到毕业多年的我还能再一次踏进大学校园，重温大学时代的学习生活，和那些走在那些稚气未脱的大学生走在一起，突然感觉到自己仿佛又回到了那段青葱岁月，情不自禁的感叹：大学时代真好！美好的时光总是过得很快，不知不觉中培训要结束了，回首短暂的十天时间，心中涌起阵阵留恋和不舍的热潮。十天的时间说短不短，说长也不长。通过这段时间我不但提升了自身专业技能，结识了许多的新朋友，还收获了很多专业方面的知识理念。从教多年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获深刻，那我就撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧！

聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，真的是受益匪浅，不枉此行。尤其喜欢赤峰市新城民族幼儿园金瑞玲园长关于“教师如何与家长沟通”的讲座。金园长的讲座内容通俗易懂，最重要的是非常贴近教师工作，实用性强，所以受到了全场教师的赞赏和肯定。我觉得所有参加培训的学员对这节课的印象也都非常深刻，并会很快的运用到我们平日与家长沟通的过程中，也相信今后我们与家长的沟通不会再像以往那样困难了。