有理数的混合运算教学反思(3)

    
教学工作是一项需要不断探索研究的事情，需要一如既往的热情和不断进取的上进心，在以后的工作中要不断总结经验教训，跟上不断发展变化的教育新形势。
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反思四：有理数的混合运算教学反思

1、有理数的运算是数学中很多其他运算的基础，培养学生正确迅速的运算能力，是数学教学中的一项重要目标，在加减乘除、乘方这几种运算基本掌握的前提下，学生进行混合运算，首先应注意的就是运算顺序的问题，教师应告诉学生这几种运算可以分成三级：其中加减是第一级运算；乘除是第二级运算；乘方与开方是第三级运算。

2、小组讨论有理数运算法则后，教师应提醒学生牢固掌握有理数混合运算的几项规定，在教学时，要注意结合学生平时练习中出现的问题，及时纠正学生在运算上出现的问题，特别是加入乘方以后，学生对乘方运算不熟悉，容易算成加法或底数与指数相乘。。

3、学生在运算符号多的时候容易出错，需要进行针对性讲解。

4、组织学生在课堂上玩24点游戏，创设良好的氛围，让学生动脑动手动口，不仅可以提高学生学习兴趣，训练学生的思维，还可以培养学生的数学运算能力和数学表达能力。


反思五：有理数的混合运算教学反思

有理数的加减乘除混合运算对于七年级学生来说，是重点更是难点。在练习过程中,学生所表现出来的问题比较多,一是运算顺序出现问题；二是混淆了加和乘的运算，尤其是两个负数相加经常和乘法中的负负得正弄乱，异号相加也出现问题。究其原因还是因为没有完全熟练，没有达到理解进而形成能力，故此当所有的知识综合在一起的时候就难以应付。

针对出现的问题，为了切实提高学生的运算能力，在以后的教学过程中，我要注意以下两点：其一，对混合运算中题目的分析应多引导学生试着分析，教给学生分析的方法和思路，只有分析好了，才能做对题。其二，课堂检测过程中，学生板演出错后，应该让学生说出错的原因，还要着重强调易错点；让学生讲解自己的做题顺序步骤，或者请别的同学点评，这样“兵教兵”，效果就更好了。

作为教师，要和他们站在同一高度上去看待问题，发现学生出错的真正原因，共同去解决出现的问题。