匀变速直线运动规律教学反思
时间: 07-17
作者:刘凯
栏目:反思
反思一:匀变速直线运动规律教学反思
基本按照课本的安排,一步一个脚印地学习、应用了匀变速直线运动的速度时间关系、位移时间关系、速度位移关系,并适时推导了相对应的推论,做了部分练习。匀变速直线运动的规律学完了,感觉学生的做题思路应该宽阔了,速度应该快了,正确率应该高了。但是,交来的作业告诉我,情况恰好相反,学生反而不会做题了。
仔细分析作业错误的原因,和学生交流分析,问题是:
1、方程多了、公式多了,没有记住或者记混肴了;
2、公式多了,不知道用哪一个;
3、基本方法嫌麻烦,巧的方法用不好;
物理概念规律重在理解,面对上述情况,当务之急,首先是记住这些规律及推论。
小结以下基本规律及推论:
1、速度时间关系:
2、位移时间关系:
3、速度位移关系:
4、平均速度关系:
5、相邻相等时间间隔内位移之差是一个常数:
6、位移中点的瞬时速度关系:
7、初速度为零的匀加速直线运动关系:
①速度比等于时间比:
②位移比等于时间的平方比:
③在相邻相等的时间间隔内位移之比:
④经过相邻相等的位移所需间时之比:
8、正向匀减速直线运动速度减到零,可以看成反向初速度为零的匀加速直线运动。
要求学生记忆,连续几节上课前听写,个别学生黑板上板演。
其次,讲例题,评练习,学生自己读题目,说条件,对应关系式,理解、熟悉关系式的应用情景;
第三,鼓励学生交流探讨,发散思维,争取一个题目,让学生说出多种方法,并找出最简单的。
反思二:匀变速直线运动规律教学反思
我计划要上这节课之前,对该小节课本内容做了细致的阅读,总是感觉这节课没有什么内容,知识结构简单,例题相对也比较容易,感觉应该很容易完成任务。而且在课堂时间安排上应该很宽裕,可以适当讲评一些有关匀变速直线运动方面的课后练习。
实际上,在我设计教案时才发现,我并没有真正理解本节课的实际意义。该节内容的主题并不仅仅是匀变速直线运动规律的理解,更要做的让学生能够把所学知识运用到现实生活中,体现物理贴近生活,生活中的物理随处可见,加强学生的实际运用能力,创新能力。
在教学应用时,思考如何让学生可以更好的把物理放到生活中,引导学生思考自身在驾车时,运动过程所经历的一些变化,如启动时的加速,刹车时的减速,以及正常行驶时的匀速等,为了更简化运动过程,使之更加符合物理规律,可以汽车的运动过程近似看做匀加速启动、匀速行驶和匀减速刹车过程,这样就可以更好的运用物理知识解决生活中遇到的物理问题。汽车的运动不可避免会谈到交通安全的问题,可以通过血淋淋的交通事故图片或者视频的观看,认识做好交通安全的必要性,认真分析引起交通安全的主要原因在哪些方面。提出反应时间、刹车时间、反应距离、刹车距离、停车距离和安全距离的基本概念。可以通过实际运用的例题,深入挖掘各物理量的影响因素,探究安全问题与哪些物理量有关。总结出交通安全要注意哪些问题。还可以在课后参加一些交通安全的宣传活动。
基本按照课本的安排,一步一个脚印地学习、应用了匀变速直线运动的速度时间关系、位移时间关系、速度位移关系,并适时推导了相对应的推论,做了部分练习。匀变速直线运动的规律学完了,感觉学生的做题思路应该宽阔了,速度应该快了,正确率应该高了。但是,交来的作业告诉我,情况恰好相反,学生反而不会做题了。
仔细分析作业错误的原因,和学生交流分析,问题是:
1、方程多了、公式多了,没有记住或者记混肴了;
2、公式多了,不知道用哪一个;
3、基本方法嫌麻烦,巧的方法用不好;
物理概念规律重在理解,面对上述情况,当务之急,首先是记住这些规律及推论。
小结以下基本规律及推论:
1、速度时间关系:
2、位移时间关系:
3、速度位移关系:
4、平均速度关系:
5、相邻相等时间间隔内位移之差是一个常数:
6、位移中点的瞬时速度关系:
7、初速度为零的匀加速直线运动关系:
①速度比等于时间比:
②位移比等于时间的平方比:
③在相邻相等的时间间隔内位移之比:
④经过相邻相等的位移所需间时之比:
8、正向匀减速直线运动速度减到零,可以看成反向初速度为零的匀加速直线运动。
要求学生记忆,连续几节上课前听写,个别学生黑板上板演。
其次,讲例题,评练习,学生自己读题目,说条件,对应关系式,理解、熟悉关系式的应用情景;
第三,鼓励学生交流探讨,发散思维,争取一个题目,让学生说出多种方法,并找出最简单的。
反思二:匀变速直线运动规律教学反思
我计划要上这节课之前,对该小节课本内容做了细致的阅读,总是感觉这节课没有什么内容,知识结构简单,例题相对也比较容易,感觉应该很容易完成任务。而且在课堂时间安排上应该很宽裕,可以适当讲评一些有关匀变速直线运动方面的课后练习。
实际上,在我设计教案时才发现,我并没有真正理解本节课的实际意义。该节内容的主题并不仅仅是匀变速直线运动规律的理解,更要做的让学生能够把所学知识运用到现实生活中,体现物理贴近生活,生活中的物理随处可见,加强学生的实际运用能力,创新能力。
在教学应用时,思考如何让学生可以更好的把物理放到生活中,引导学生思考自身在驾车时,运动过程所经历的一些变化,如启动时的加速,刹车时的减速,以及正常行驶时的匀速等,为了更简化运动过程,使之更加符合物理规律,可以汽车的运动过程近似看做匀加速启动、匀速行驶和匀减速刹车过程,这样就可以更好的运用物理知识解决生活中遇到的物理问题。汽车的运动不可避免会谈到交通安全的问题,可以通过血淋淋的交通事故图片或者视频的观看,认识做好交通安全的必要性,认真分析引起交通安全的主要原因在哪些方面。提出反应时间、刹车时间、反应距离、刹车距离、停车距离和安全距离的基本概念。可以通过实际运用的例题,深入挖掘各物理量的影响因素,探究安全问题与哪些物理量有关。总结出交通安全要注意哪些问题。还可以在课后参加一些交通安全的宣传活动。