祖国统一大业教学反思(2)

“课堂小结”环节，引导学生结合板书一起梳理本节课所学知识，便于学生对本节课所学内容有一个整体认识，有助于学生掌握和理解本节课所学知识。

“随堂小测”环节，学案中设置了选择题和材料分析题，目的检测学生本节课的学习程度，反馈纠正在课堂内完成，及时解决学生的疑难问题。如最后一个问题“（3）依据上述材料，谈谈你对祖国统一大业的认识。”教师引导学生在回答之前一定要明确指出“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。这样有助于学生更加全面的回答问题。


反思三：祖国统一大业教学反思

本节教学设计是我校春季教学公开活动课进行的一堂课。整堂课运用了“导学、交流，释疑，训练”四不四环节教学模式，旨在充分发挥学生的主体地位，让学生动起来，充分参与到课堂教学中来。

上课之前阅读相关链接，导课时复习香港、澳门、台湾问题的由来，我让学生谈谈爱国情怀，通过学习学生立即感受渴望骨肉团圆，祖国早日实现统一，从而引入本课的主题——《祖国统一大业》。

《祖国统一大业》这一课共有三个教学目标，一是理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；二是简述香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义；三是了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。这三个目标之间相互联系，互为一体的。“一国两制”构想是为解决香港、澳门、台湾问题提出的基本方针，而香港、澳门的回归又是“一国两制”构想的成功实践，为台湾回归祖国奠定了基础。

首先让学生通过阅读课文来自主学习学案中思考题题，然后学生小组合作共同探究，让课堂充满生机。再次，当学生回答不上来时，教师适当点拨，提醒学生不要照着教材念，学会用自己的语言来概括，培养了学生概括问题的能力，最后学生完成训练部分。

最后下课时，“课堂小结”环节，引导学生结合板书一起梳理本节课所学知识，便于学生对本节课所学内容有一个整体认识，有助于学生掌握和理解本节课所学知识。

“通过这节课也直接暴露出了自己在教学中一些问题：

1、、史实资料准备的不够全面，教师引导过于简单，课堂仅局限于课本教学，如果可以引用课本外的图片和资料，更有利于激发学生的兴趣和积极性。

2、讲授台湾回归问题时，如果能结合时事，将一些社会现实中学生感兴趣的“热点”与课本内容有机地结合起来，学生会更易理解祖国统一是历史发展的必然趋势。学生对学习历史的兴趣也会更加兴致盎然。