差别教学反思(3)

第三周星期一，我最先打印出了教案和学案。胡老师在指导我们备课时，对我的教学内容提出了一些异议，指出我有重点不够突出，问题梯度不够明显的问题。但在当时并没有引起我足够的重视，我只是在当晚作了一些简单的修正后，便将相关资料发给了胡老师，也算了却了一桩心事。

结果，第二天上试教课便出问题了。内容上不完，废话太多，讲得太多，学生思考的时间不够，课堂气氛沉闷，课件设计也不够科学等等。一大堆问题暴露了出来。尽管听课的高老师对我多有恭维，但也委婉地指出了我的教学中存在的一些问题。其实根本问题就是一个：教学理念的转变。到底是以学生为中心，还是以老师为中心。也许是我所在学校学生素质向来较差，所以我的教学一贯是以老师为中心，重静态知识的传授和简单技法的讲析，而忽视了对学生的自主学习能力的培养。而且因为在高三待了太长的时间，应考意识过分强烈，所以在讲课时问题不由自主地讲到解题技巧的传授上，而忽略了高一学生的学习重点其实是打基础。我的问题就像李海林教授所批评的，学生不知道的不讲，学生要知道的偏不讲。讲了一大堆没用的知识，还在那里自鸣得意。悲哉！匠师。