彩票教学反思(2)

一、预习

进入高年级后，培养学生的预习能力已经成为语文教学的一个重要环节。开学以来，我对学生进行了一定的预习指导，到现在为止，学生已经基本上能从生字词、读课文两大方面进行预习，效果较好。本节课一上课，我便从：重点字词，多音字、用自己的话概括课文主要内容等多方面进行检测。这样，既可以全面了解学生的已知情况，及时的进行查漏补缺，又夯实了双基教学。

二、自读

略读课文的教学要重点培养学生的自读能力，要敢于放手，让学生运用在学习精读课文中获得的知识和方法，进行独立的阅读和思考，全面提高学生的阅读能力。学习《彩票》一课时，在学生初步了解课文大意的基础上，我引导学生进行思考：林海燕是怎样把中奖的彩票交给中奖人的呢？然后让学生充分自读课文，思考刚才提出的问题。这样读中思，思中读，有效地培养了学生的自读能力。

三、感悟

在学生充分了解了课文的主要内容的基础上，我又引导学生进行感悟：为什么称林海燕是“真诚得有些“愚蠢”的普通人”呢？引导学生画出描写林海燕语言、动作和焦急神态的的语句，然后交流感悟和体会，从而让学生感受到林海燕那种诚实守信的美德。

四、拓展

在学完课文之后，我及时的给学生推荐了本单元百花园里的几条关于诚信的名言警句，这样既整合了本单元所学的知识，又加深了学生对本课知识的理解，一举两得。


反思四：彩票教学反思

一、教学设计

（一）在教学设计中我是从赏识教育来下手的。我原来性格比较急燥。很容易发火。学生都很怕我。经过我自己的一次次反思，感到有一条原则较重要，#p#副标题#e#就是让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。因此我在课堂上力图做到：

1、教师和学生的关系是平等的

在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。

2、相信每个学生都能成功

教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。

（二）在教学设计中我想体现阅读的优美，让学生多一点自我感觉。

在阅读教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。

二、教学中的不足

1、我原想让学生多发挥。给学生多鼓励。结果是满堂课都是我的声音。我让学生说的比较少。