“你必须把这条鱼放掉!”教学反思(3)

在讲第一个事例时，学生纷纷表示任何时候都不能闯红灯。但在讲第二个事例时，学生没有流露出我期待的羞愧、反思的神态，竟只有气愤。有几个嘴快的更是嚷起来：“他们俄国人才是流氓呢！”

我一时无语。

反思：

其一，在一个规定似乎不会引起什么严重后果时，（与违反规定钓鲈鱼有可能使之绝种，夜闯红灯可能出人命相比，插个队算什么大事呢？其他还有乱扔纸屑、用餐时喧哗之类）学生仍抱有不守规定也罢的心态。这该怎样进行教育？

其二，从“他们俄国人才是流氓呢”这句话中，我分明感受到学生的民族自尊心强得很哩！

翻翻这学期所学的课文吧。我们中国有秀美的自然风光（《庐山的云雾》、《美丽的南沙群岛》、《荷花》等），也有凝聚了劳动人民勤劳与智慧结晶的长城和运河；有古诗文这民族文化之瑰宝，也有水上飞机、气象卫星等先进的科技成果；当然更有各种具有优秀品质的中国人，如菩萨一样的朱总司令、意志坚强的桑兰，才华出众的王勃、神勇无比的飞将军李广。至今，学生的民族自豪感早就被煽得足足的。我却突然说俄国人称中国人的“加塞儿”现象为流氓行为，学生一时是难以接受啊。

可是，祖国真的已十全十美了吗？中国人的道德素养敢说是世界一流吗？若干年前，周恩来曾奋笔疾书：为中华之崛起而读书。我们除了培养学生对祖国的热爱之情外，是否也该让他们看到中国与发达国家的差距、国民素质急需提高，并树立为振兴中华而努力学习的远大志向呢？学生不能仅仅拥有自豪啊！