我和昆虫教学反思(2)

    
分析完了各种昆虫的外形之后让学生绘画，尽管我一再地强调：“蝴蝶身体小一点，翅膀大一点……蜻蜓身体很长，翅膀跟身体差不多长……它们的翅膀都长在胸部，不能把它画到腹部……”但是还有接近四分之一的同学把它们的翅膀画到了腹部，还有接近一半的同学没有画出蝴蝶的翅膀大，蜻蜓的翅膀长，都画的跟蜜蜂差不多。
    
二年级的学生观察能力还很弱，他们看东西只是有一个大体的认识，还不能快速准确的找到被观察物的特征，所以我们在课堂上还需要针对学生的观察力进行有意识的培养。

学生在欣赏完作品后肯定得想我和昆虫能做什么，而这种想象是没有基础的，学生说的无非是养好昆虫，好好照顾昆虫之类，比较单调，在这里我就预设了一个问题：到底是昆虫变得和我们一样大，还是我们变小，小的和昆虫一样大。这个问题看似没有实际意义，反正都是画昆虫和人，而且二年级学生一般都不会考虑比例问题，最后的作品似乎都应该是一样的。然而这个却帮助学生拓展了想象的空间，尤其是女生，对于自己能够变小，变得轻盈还是十分期待的，于是“我和昆虫在一起会做什么”的答案就丰富起来了，什么骑在蜻蜓背上迎风凤翔，和昆虫一起造宫殿，有的学生甚至还用上了《拇指姑娘》这个童话故事。