花瓣飘香教学反思(4)

反思五：花瓣飘香教学反思

在学校本学期举行的首轮公开课中，我义无返顾的选择了《花瓣飘香》这篇课文，因为初读课文时，文中小姑娘那美好的心灵，犹如一股淡淡的花香，已经飘到了我的心里。刚好又是“三八”妇女节来临之际，我打算好好的给学生们上一堂品德课。  

课文主要讲了一个小女孩为了让病中的妈妈高兴，摘片花瓣送给她，表明了她是个懂事的小女孩。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节直白，情真意切，学生很容易读懂。我通过以下几个方面展开教学：  

一、 抓关键词，感悟小女孩的内心世界  小女孩的答话是朗读的重点，因此我在教学时抓住关键词，让学生边读边想象，从中体会小女孩的懂事。例如在感受小女孩孝顺时，通过“摸上去像绒布”、“闻起 来有淡淡的清香”等词句体会小女孩为了让生病的妈妈高兴，“摘花瓣送给她”的一片真情。在体会小女孩爱花时，抓住“舍不得”“不好意思”等词语让学生感受 小女孩虽然为了让妈妈高兴摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花。在感受小女孩听话时，抓住“闪动的泪花”让生谈谈这是怎样的泪花？这泪花中包含着什么？学生有的 说是激动的泪花，有的说是思念的泪花，还有的说是难过的泪花。在交流过程中，我珍视每一个同学的阅读感受，鼓励他们积极思考，走进人物的内心世界，引起情 感共鸣。

二、创设情境  展开想象  学生通过文中相关词句很容易就能体会到小女孩的懂事，因此在教学时，我努力探寻文本的空白处，通过创设情境，让生展开合理想象，与文中的人物进行对话。例 如：在学生感受到小女孩送花瓣是为了让妈妈高兴后，我让学生想象：妈妈收到小女孩的花瓣后，会说些什么?小女孩的心情会怎样？再如，课本最后写作者在小女 孩的感染下，买了两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了母亲的阳台上，在此，我让学生展开想象:作者在把两盆花送给小女孩与他母亲时,分别会说些什 么?  通过情境的创设，让生发挥想象，给予了学生深入思考与言语表达的训练，进一步理解文章内涵。  

三、抓住题眼 升华主题  在课文学完时，我让生再次品读课题，并让生思考：这花瓣中飘着什么香？通过听歌曲《妈妈的吻》，读小诗《什么是爱》，结合“三八”妇女节说说你想对妈妈说 的话等方式，来引导生领悟“飘香”的象征意义。这种香味不仅仅是花香，更是浓浓的爱，此处在教学时引导比较成功，达到了预设的效果。