鸭子和白兔请客教学反思

反思一：鸭子和白兔请客教学反思

《鸭子和白兔请客》一课，课文以拟人的手法，写得生动而富有童趣。讲述的是鸭子和白兔互相请客的事。教学关键就是让学生从读中感受到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这个道理。

加强朗读训练。俗语说“书读百变，其义自见”，因此，在这节课上通过多种方式读文，如：小组读、自由读、个别读、评读、角色朗读等，使学生在自己的读书活动中，在与小组其他同学的讨论交流中，在师生互动、生生互动中理解课文内容，读中思、读中悟，在读中感悟真情，充分调动学生积极参与课堂教学的情感，从而深刻体会课文所渗透的思想感情。

加强语言训练，课后还让学生联系自身实际，说说：在平时生活中，你碰到过类似的事情吗？学生们结合实际发言极其踊跃，谈到生活中的存在的一些矛盾时，也能围绕着本课的中心：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。


反思二：鸭子和白兔请客教学反思

本课是一篇童话故事。写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。课文充满童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。
　　
根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，教学中力求遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节课做到了如下几个方面：
　　
1、图文结合激发情趣放飞想象
　　
教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象，再到课文中找一找，画一画，读一读，图文做到了有机结合，充分利用教学插图这一重要媒体，训练学生观察，引发学生想像，实现形象感知和语言体会的衔接，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。
　　
2、训练语感读中悟请读中明理
　　
新大纲对阅读提出的要求是：要让学生进行充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读书的，俗语说“书读百变，其义自见”，因此，在这节课上通过多种方式读文，如：自由读、个别读、评读、角色朗读等，图文结合，使学生在自己的读书活动中，在与小组其他同学的讨论交流中，在师生互动、生生互动中理解课文内容，读中思、读中悟，在读中感悟真情，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。尽而深刻体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情
　　
3、人人参与展现自我升华情感
　　
每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望，这是追求至善的天性，也是其主体性的反映。因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多展示自我、表现自我的机会，并及时肯定与鼓励他们的展示行为，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟。如课堂教学中的演一演、及拓展练习是寓在“请客”的特定情境中，不断激发了孩子们的参与课堂学习的兴趣。


反思三：鸭子和白兔请客教学反思

《鸭子和白兔请客》是语文教学s版第六单元第四篇课文，这个单元主要培养学生仔细观察，认真思考能力，让他们明白一些道理。这篇课文是一篇童话故事，首先写白兔请鸭子做客，准备了鲜嫩的青草和菜叶，鸭子不喜欢吃，生白兔气；第二天鸭子请客，白兔也不喜欢吃田螺和泥鳅，结果鸭子明白自己错怪了白兔，更懂得了一个道理：自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文我准备用两个课时，第一课时完成初读课文，学习生字词，第二课时主要是正确、流利的朗读课文并分角色朗读课文，在理解课文的基础上，教育学生善于理解他人：“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。