雪儿教学反思(3)

反思五：雪儿教学反思

语文教学应该十分重视学生对语言的感悟、积累和运用能力的培养。本课中，雪儿与“我”告别的场面就是一个语言训练点。雪儿是一只有灵性的鸽子，与“我”朝夕相处这么多天，如今就要飞回蓝天，它和“我”之间会有什么话要说呢？

学 生一开始不知从何说起，指名叫起来几个人，也仅局限于说“再见了，雪儿，以后你要回来看我。”“再见了，小主人，我会经常回来看你的。”面对这尴尬的“冷 场”，我抓住“感谢”与“祝福”引发想象，并启发学生再去用心地读读课文的二、三自然段，然后在小组内把自己的感受与同学进行交流与补充。很快，学生思维 的火花被点燃了，有的学生表达了雪儿对“我”多日来悉心照料的感谢，有的学生以雪儿的口吻表达了要为人类服务的决心，还有的是“我”对雪儿重返蓝天的祝 福。

课下，我在想：作为教师，当学生的思维出现盲点时该如何进行有效地引导呢?恳请各位同仁给予帮助。