小泽征尔的判断教学反思(2)

在本节课中我注重以下几方面教学：

一、创设情境，自然融入

二、语言精练，注重注重导入语、过渡语、小结语的设计。

三、自主学习，张扬个性

俗话说得好：“不动笔墨不读书”。在深入学习第二自然段时，请孩子们试着边读边勾画，将自己的体会写在相应的字、词、句旁。这是一个尝试，孩子们自己读书去写体会，又把自己的体会拿出来分享。我把时间都交给了孩子们，让孩子们用所学的读书方法——圈点勾画，作批注，去体会文章的字、词、句。虽然有些孩子的体会十分勉强，但我觉得孩子们真正的在思考，成了学习真正的主人。孩子们思维不成熟，所以他们想得也很不周全，不过没关系，相信在多次这种尝试之后，孩子们能写出独特、精彩、成熟的体会。

最后，我设计了“面对这位著名的指挥家，你想对他说些什么？”意在把文本内和文本外的内容联系起来，拓展学习资源，看似平常的环节，实际是营造了强烈的文化氛围，达到追求、陶冶学生心灵的效果，从三个维度去把握教材、演绎教材。

本节课在以下几方面还存在不足：一、没有真正落实读，且读的形式不丰富，所以孩子们没有读出味儿来。二、评价学生的语言应有评判性，还应该有具体内容，这一点我做得不是很好。在今后的课堂教学中，要努力利用有效的评价策略，评价方式，使课堂从机械走向灵活，从僵化走向开放。