我最喜欢春天教学反思
时间: 06-27
作者:刘之泓
栏目:反思
反思一：我最喜欢春天教学反思
今天教学了《我最喜欢春天》一课的第二课时，有幸请到了教研员齐静老师来听课，课后和听课老师们一起评课让我收获颇多，在此总结梳理。
本节课有几个内容做得较好：
1、因为本课是小散文，内容比较散，教师在教授时详略得当，重点段落重点处理，对于学生好懂、易理解的段落只是读读知道意思即可。
2、整节课氛围轻松愉快，课中教师用“小老师”等称呼学生，能够体现出教师和学生关系平等，这样利于学生学习。
3、课上学生听讲状况良好，能够体现出教师的设计吸引学生，且平时培养了学生良好的听讲习惯。
4、本节课能够结合学生平时错率较高的问题设计词语搭配的练习，达到目的，效果较好。
5、本节课读的不算多，但是效果很好，因为讲解到位也和平日的朗读指导作为基础有关。
6、画批环节让学生做到了不动笔墨不读书，引导学生边读边思考，这样可以让学生学习主动起来，自主地读和悟的过程可以培养学生良好的阅读习惯。
当然本节课还存在一些问题：
1、散文散学也应有神。
本文是小散文，课上用散文散学的方法没有问题，但最好先给学生出示和“神”有关的问题，让学生带着问题去散着学文，而不要最后再把散文用板书方法归类悟“神”。老师的问题是“读读说说你最喜欢的段落或句子”这样容易让学生不关注其他内容，所以问题可以改为“读读说说你印象最深的段落或句子”这样才能让学生有重点的喜欢同时又不会忽略其他内容。
2、写景文章要有想象
本文是一篇很美的写景的文章，文中除了出示图片帮助学生理解的方法最好还能应用上闭眼想象的环节，问问学生“读了这段话，你看到了什么？”等等，努力让学生将文字转化成画面，也可配乐朗读视听结合等方法帮助学生感受理解。所以在今后的教学中，再遇到写景文章一定要注重让学生想象感悟。
3、读的不够，表现出教学任务分配不合理。
本课应以读为主，所以用勤劳一词造句及书写的任务可以放置下课时，尽量不要让这种环节打断学生的朗读，所以今后在教学目标设定时还要注意围绕重点工作开展教学，合理分配时间等。
4、“勤”字书写的指导。
此时的书写环节还应重点指导多横间距要相等的问题，本课忽略了此环节。
5、课上学生答案出错要注重纠正。
课上当学生答案出现错误时要注意当场纠正。
当然课上还存在许多问题和需改进的方面，今天通过齐老师的评课我知道了如何教学写景的文章，在今后也会注意学生课上的生成性问题，多关注学生，争取把语文课上好。
反思二：我最喜欢春天教学反思
《我最喜欢春天》这一课上完了，我觉得在这课当中有如下几点值得总结。
一、 在教学这一课时，我注意了抓住不同的时机指导学生识字。
例如：在出示完课题之后，我就指导学生学习课题当中的“喜”字，并指导了书写。在初读课文时，我利用读长句的机会又指导学生学习了“勤劳”两个字。在学习这两个字时，先让学生找一找这两个字有什么共同点，当大家说出都有“力”字旁时，我让学生说一说为什么，学生体会到“勤劳”肯定和“用力”“努力”有关。最后我让学生记一记这两个字的字形，没有知道书写。在学文的过程中，我还指导学生理解了“温暖”、“锦缎”两个由生字组成的新词。理解“锦缎”这个词也是从字形入手的，让学生通过字的偏旁知道“锦缎”是一种丝织品。
今天教学了《我最喜欢春天》一课的第二课时，有幸请到了教研员齐静老师来听课，课后和听课老师们一起评课让我收获颇多，在此总结梳理。
本节课有几个内容做得较好：
1、因为本课是小散文，内容比较散，教师在教授时详略得当，重点段落重点处理，对于学生好懂、易理解的段落只是读读知道意思即可。
2、整节课氛围轻松愉快，课中教师用“小老师”等称呼学生，能够体现出教师和学生关系平等，这样利于学生学习。
3、课上学生听讲状况良好，能够体现出教师的设计吸引学生，且平时培养了学生良好的听讲习惯。
4、本节课能够结合学生平时错率较高的问题设计词语搭配的练习，达到目的，效果较好。
5、本节课读的不算多，但是效果很好，因为讲解到位也和平日的朗读指导作为基础有关。
6、画批环节让学生做到了不动笔墨不读书，引导学生边读边思考，这样可以让学生学习主动起来，自主地读和悟的过程可以培养学生良好的阅读习惯。
当然本节课还存在一些问题：
1、散文散学也应有神。
本文是小散文，课上用散文散学的方法没有问题，但最好先给学生出示和“神”有关的问题，让学生带着问题去散着学文，而不要最后再把散文用板书方法归类悟“神”。老师的问题是“读读说说你最喜欢的段落或句子”这样容易让学生不关注其他内容，所以问题可以改为“读读说说你印象最深的段落或句子”这样才能让学生有重点的喜欢同时又不会忽略其他内容。
2、写景文章要有想象
本文是一篇很美的写景的文章，文中除了出示图片帮助学生理解的方法最好还能应用上闭眼想象的环节，问问学生“读了这段话，你看到了什么？”等等，努力让学生将文字转化成画面，也可配乐朗读视听结合等方法帮助学生感受理解。所以在今后的教学中，再遇到写景文章一定要注重让学生想象感悟。
3、读的不够，表现出教学任务分配不合理。
本课应以读为主，所以用勤劳一词造句及书写的任务可以放置下课时，尽量不要让这种环节打断学生的朗读，所以今后在教学目标设定时还要注意围绕重点工作开展教学，合理分配时间等。
4、“勤”字书写的指导。
此时的书写环节还应重点指导多横间距要相等的问题，本课忽略了此环节。
5、课上学生答案出错要注重纠正。
课上当学生答案出现错误时要注意当场纠正。
当然课上还存在许多问题和需改进的方面，今天通过齐老师的评课我知道了如何教学写景的文章，在今后也会注意学生课上的生成性问题，多关注学生，争取把语文课上好。
反思二：我最喜欢春天教学反思
《我最喜欢春天》这一课上完了，我觉得在这课当中有如下几点值得总结。
一、 在教学这一课时，我注意了抓住不同的时机指导学生识字。
例如：在出示完课题之后，我就指导学生学习课题当中的“喜”字，并指导了书写。在初读课文时，我利用读长句的机会又指导学生学习了“勤劳”两个字。在学习这两个字时，先让学生找一找这两个字有什么共同点，当大家说出都有“力”字旁时，我让学生说一说为什么，学生体会到“勤劳”肯定和“用力”“努力”有关。最后我让学生记一记这两个字的字形，没有知道书写。在学文的过程中，我还指导学生理解了“温暖”、“锦缎”两个由生字组成的新词。理解“锦缎”这个词也是从字形入手的，让学生通过字的偏旁知道“锦缎”是一种丝织品。