说话算数教学反思(2)

反思三：说话算数教学反思

上完课后，我认真分析了本节课的问题，反思如下：

这篇略读课文按我平时的上法本来要两课时完成，但为了体现完整性，就精简为一节课，所以有些方面处理得只能算是蜻蜓点水。比如词语，我只在开课时开火车读，再齐读，中等生及优生没问题，但学困生还有没完全掌握的；又如读课文的时间不充分，所以还有不少学生不能读流利；概括主要内容时，为了节省时间，未让更多学生起来练习就出示了答案，学生的概括能力未得到很好的培养。如果用两课时，这三个方面应该处理得更到位。

在让学生提出不懂的问题时，由于我平时引导不够，所以不少学生的提问仍只停留在词语的意思上，未深入到课文内容尤其是课后的重点问题上，最后我只能自己出示问题让学生解决了。由于理解词语意思花了不少时间，导致后面时间很仓促，学生的理解与思考时间也不充足了。

另外，在课前备课时，因为想到龙眼在本地很常见，学生应该都很熟悉；而山里红是北京常见的水果，便只准备了山里红的图片。结果在上课时有学生在看到山里红的图片后就又问龙眼是什么样的，我便让学生课后去水果店观察；本堂课的作业是小练笔，我预设的是前面的学习环节完成后应该也下课了，练笔就放在课外完成，结果时间还有2分钟，于是就让学生在课堂上完成，好多学生都没准备好本子，使课堂有点乱。这两方面也可看出，我课前准备还不够充分。

从整堂课来看，我班的课堂常规还有待训练，评价方式还不够多样化，板书也比较随意。让我很感动的是领导和语文组的同事对我的不足都很包容，这也更加鞭策我不断查漏补缺，完善自我。


反思四：说话算数教学反思

《说话算数》是语文s版三年级上册第六单元中的一篇略读课文。本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。说话算数既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的说话算数来讲守信的问题。事情不大，围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是“忘了”说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，“羞愧极了”，可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。

教学时，我先引导学生回顾了一下第四单元“抓住重点句，读懂段的内容”，第五单元“一边读，一边想”和本单元“试着提出不懂的问题”的读书方法，然后让学生围绕课后的思考题，通过默读思考，从课文中寻找答案。要边读边想边勾画，同时记录自己不懂的问题，再和同学共同商讨。运用这些方法去默读课文，以利于形成学生自我读书的能力。在学生都读懂课文之后，我提出了这样一个问题：课文里的两个小朋友，你更喜欢谁呢？话音刚落，大部分同学都大喊：“我喜欢表哥！”我接着问：“为什么”很多同学都讲明了自己的理由，只有一位同学却说喜欢园园。听了他的回答，同学们都笑了，说他喜欢不守信用，说话不算数的人。他反驳道：我喜欢圆圆是因为她想到自己把说过的话忘得一干二净而觉得“羞愧极了”，并倒出自己存钱罐里的硬币买山里红寄给林林，这说明她知错能改，是个好孩子。听完他的解释，同学们不笑了。有的同学低头沉思,有的同学站起来马上认同。我说：“你的想法与众不同，很有道理。是呀，人谁无过，只要知错能改，同样也是个好孩子。”

为了帮助学生更加深刻地认识园园，我要求他们再次默读课文，找出描写圆圆的神态、动作和语言的词句，用心体会圆圆的纯真可爱，感悟圆圆年龄虽小，却很有羞愧感，是一个努力做到言而有信的孩子。让学生在体会感悟圆圆的情感变化中，在体会圆圆和表哥相约的认真中，感悟到应该从小培养自己良好的道德观念，受到诚实守信的思想教育。